简介：摘 要：数学是一门逻辑性很强的学科，枯燥的传统教学完全没办法满足数学课堂教学的实际需要，初中数学教师应有效培养学生的学习兴趣，引导学生形成正确的数学学习观念。在初中数学课堂教学的过程中，教师可以让学生自己去寻找问题，并在这过程中对答案进行探索，寻找其中的规律，让学生自己找到问题的答案，在自主寻找问题并解决问题的过程中，培养自身的学习兴趣。

简介：摘要：本文主要研究小学数学学习兴趣的培养问题，包括小学数学学习兴趣的重要性、小学数学学习兴趣的问题以及小学数学学习兴趣的解决对策。在重要性部分，说明小学数学学习兴趣的培养对个人和国家的未来发展都有着重要的作用。在问题部分，分析了小学生数学学习兴趣不高的原因、表现和影响。在解决对策部分，提出了注重趣味性和互动性、激发学生学习兴趣、建立良好的数学学习环境和文化氛围等方法，希望能够提高小学生对数学学习的兴趣和热情。

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简介：新课程标准提出：学生要能“体会数学知识之间、数学与其他学科之间、数学与生活之间的联系”，要能“增强发现问题和提出问题的能力、分析和解决问题的能力”．类比思维，是指根据两个或两类对象在某些属性上相同或相似得到它们在其他属性上也可能相同或相似的一种方法．就是由两个对象的某些相同或相似的性质.

简介：“喜欢和好奇心比什么都重要”，“兴趣是最好的老师”，可见好奇心、兴趣对学生的学习具有重要作用。本文就从四个方面介绍了如何培养学生的数学学习兴趣。

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简介：本文论证了数学学习中的迁移，即学习之间的影响，积极的影响——正迁移；消积的影响——负迁移。数学要促进知识的正迁移，防止负迁移。

简介：摘要：数学，既是认识客观世界的知识，又是认识客观世界的主观方法，我们，通过运用数学的方法可以正确、准确地认识客观世界，如人类对宏观物体和微观分子、离子的认识，通过数学计算得出正确的结论，因此，学好数学，教好数学是非常重要的。

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简介：谈数学学习的迁移问题安徽省庐江县泥河中学孙大志一、迁移及其分类学生已学过的知识、技能、方法对于学习新的知识、技能、方法会产生一种影响和作用，这种影响和作用，在教育心理学上称之为“学习的迁移”．学习的迁移是个复杂的心理过程，在学习新知识时，由感知诱发产...

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简介：课堂教学评价具有促进教师专业知识提高和学生发展的双重效能,在新课程标准下,做好对学生学习情况的评价,有利于学生发现自我、获取知识、培养能力,并得到全面的发展。

简介：孔子日:"知之者不如好之者,好之者不如乐之者."因此培养学生学习数学的兴趣,引导他们自主发展,是培养学生具备各方面能力的需要.兴趣是指个体积极认识探究某种事物,从事某种活动的心理倾向,它是思维训练的一种内驱力.没有兴趣的强制性学习,只会扼杀学生探求

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简介：摘要在“学为中心”的小学数学课堂教学中，基于学生的心理特点开展教学很重要。小学生具有争强好胜的特点，教师要善于为他们设计趣味性、操作性和辨认性的挑战任务，引导他们开展高效化的数学学习。

简介：摘要目前幼儿园数学教育中存在的问题,在一定程度上影响孩子学习数学的兴趣。本文从幼儿园数学教育方法、措施等因素的调动来提高幼儿学习数学的质量及兴趣。

简介：摘要学生是否养成了良好的数学学习习惯，不仅直接影响着当前的学习成绩，而且对今后乃至终身的学习和工作都会产生影响。小学生良好数学学习习惯的培养应包括学校和家庭两个方面的有机结合。播种思想，收获行动；播种行动，收获习惯；播种习惯，收获性格；播种性格，收获命运。

简介：从新课程的理念改变与丰富学生的学习方式出发，强调学生学习数学过程中体验的必要性与重要性，并通过案例说明了学生应充分体验数学概念的形成过程、定理、性质的发现过程、解题方法的探索过程、思想方法的提炼过程与体验数学与现实生活、情感世界的联系。从而真正保证学生的主体地位，让学生在自主学习中提高推理能力、抽象能力、想象力、创造性及数学的应用意识。

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