简介：摘要数学教学除了系统的数学知识的教学外，还应密切联系生活实际，开展有效的数学实践活动。我们知道培养学生的创新精神和实践能力是素质教育的重点，而开展有效的数学实践活动来培养学生创新精神和实践能力则是重要途径。

简介：摘要兴趣是人们积极实践和深入探究事物本质的一种心理倾向，当一个人对某种事物产生旺盛的学习兴趣以后，就会充分思考、勇于实践和深入探究直抵事物本质，并促使心理活动积极化。常言道兴趣是最好的老师，因此我们数学教师要想方设法激发和维持学生学习兴趣，不仅符合学生思维特点更是大势所趋和人心所向。

简介：摘要数学教师要以新的教学理念，激活不同层次学生的学习需求，拓展空间，师生互动，引导质疑，学活教材。文章倡导探究性学习，使学生成为学习的主人。

简介：数学聊天是联系教师和学生的有效纽带,是激发学生内驱力的一个很好的钥匙和催化剂。教师应该做学生的精神领路人,让学生轻松愉悦地接受数学知识,让学生在信任中潜力得到激发,为学生打开一扇幸福的成长之门。

简介：数学是一种严谨、缜密的学科,在学习数学知识的同时是在锻炼人的思维,通过学习数学可以提高自身对于已知事物的分析、对于未知的推断。数学的学习是思维的体操,所以数学学习可以锻炼人的思维水平和思维品质,同时数学学习为学生进一步学习其他的学科提供必要的支持。数学方法是数学学习的根本。基于数学方法的学习,美国式教育是给学生一种方法,基于这个方法让学生解决不同的问题,变化的是问题与情境,学生在这个过程中进行归纳,学生仅看到

简介：数学学习从“读题”开始。但在当前数学课堂中，一个较突出的问题是很少见教师对学生进行读题方面的细致指导，学生读题能力趋于弱化。教师应把培养学生良好的读题习惯作为课堂教学的必要环节，学生须把读题作为数学学习的必要步骤。教学中，教师可运用示范读题、手眼并用、咬文嚼字、巧设陷阱等策略有效地提高学生的读题能力。

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简介：新课程改革一个明显的特征是改变教师的教学方式和学生的学习方式,倡导自主、合作与探究的学习方式。而课堂教学是进行课改的主要阵地,课堂是教学的主战场,学生则是课堂的主人。在举国上下大力倡导素质教育的今天,在全面推进新课程改革的今天,我们为人师者必须彻底摒弃传统的教育观念,把学习的主动权还给学生,让学生真正成为课堂的主人,并适时创设教学情境,

简介：摘要现代教育学家宜宾赛主张“教育使人愉快，要让一切教育带有乐趣”。数学即生活，只有将学生引到生活中去，切实地感受数学在生活中的意义，才能使学生真正地理解数学，才会使他们更加热爱生活、热爱数学。

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简介：问题是数学学习的脉络，而问题的产生很多时候源于疑问，在数学学习中我们要善于激发学生的疑心，让他们自发产生质疑，并从疑问开始探究下去，直至成功解决问题。

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简介：摘要从事中职生数学教育多年，对于中职生数学教学理论不断进行了学习和积累，下面根据实践中的教学情况和教学效果，与大家就如何激发中职生数学学习兴趣问题进行探究。

简介：高等数学是工科院校的基础学科,提高高等数学的学习能力,为社会培养创新人才和实用型人才尤为重要.本文从明确问题,解决问题,构建问题,模型构建,课题研究五个方面激发学生,使其具备数学学习的联想能力,翻译能力,分析能力,处理分析数据的能力,自学能力,抽象思维能力,逻辑推理能力,建模能力,洞察能力,等等.

简介：创新性是学生思维品质的重要体现，为推动学生的创新意识，养成其创新能力，教师要努力引导学生，为学生打开创新之门，推高其数学学习的层次。

简介：近年来,随着义务教育改革的不断深入,初中数学的教学实践也发生了深刻的改变,数学学习方法也越来越注重学生的自主探究和自主思考的能力,这就对教师的教学指导方法有了新的、更高的要求。

简介：本文通过从激发小学生学习数学兴趣的原因着手，在转变教学理念、设计良好的情境、良好的教学模式和手段、教师自身的提高与加强等方面阐述了提高小学生数学学习兴趣的方法，从而逐步提高课堂教学效果。

简介：数学教学要立足学生的学习实际，要遵循学生学习数学的规律；要从学生已有的知识出发，要让学生在经历数学知识获得的过程中体验学习。教师要以学生为本，指导学生体悟数学教学，提高自己的数学学习能力，