简介：

简介：数学学习中的学困生往往成绩不好，态度不端正，学习目的不明确。他们普遍对学习数学知识缺乏兴趣，求知欲不强，意志薄弱，特别对于某些抽象性较强的概念、定理的学习困难很大。有些学生一遇到计算量较大、计算步骤较繁琐的题目，就容易产生畏难情绪，缺乏克服困难、战胜自我的坚强意志和信心。

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简介：摘要课程改革是一项系统工程，它承载着民族复兴的历史重托,关系到几代人的生命质量问题,促进学生学习方式的转变是课改的一个重点。在教学中必须改变那种教师讲学生听、教师问学生答、教师演示学生观看、教师设定做教学的现状，转变那种死记硬背、机械重复、被动接受的学习方法，真正做到＂以人为本＂、＂以学生的发展为本＂。本文中，笔者结合自身的教学实践,就小学数学教学中学生学习方法改革与创新,谈几点体会。

简介：摘要随着学习型社会的到来，人们对于兴趣的关注日益增多，培养学生的学习兴趣已成为当代基础教育的重要目标。数学兴趣的培养对于小学数学学习而言非常重要，有兴趣的学习能大大优化学生的学习过程和教师的教学过程。本文在分析小学数学课堂教学现状及问题的基础上，提出了培养小学数学学习兴趣的具体对策，以期为基础教育改革和数学教学创新发展提供一定的参考与建议。

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简介：摘要创新是教与学的灵魂，是实施素质教育的核心。在全面实施素质教育和大力推进新课程改革的大好形势下，我们教师应以培养学生的创新思维能力为重任。本文从培养学生的发散思维、注重学生观察力的培养、注重学生想象力的培养和鼓励学生大胆质疑，培养创新精神四个方面来论述数学教学中学生数学创新思维能力的培养。

简介：摘要：分层评价是初中数学教学中一个重要环节，是激发不同层次学生的数学学习兴趣、实现不同学生在数学上得到不同发展的重要途径。在分层评价模式下，差生会获得学习自信，中等生实现学习进步，优秀生更加主动发展，进行使得所有的学生都进入到数学学习的良性循环中。本论文以初中数学学习中的分层评价模式为研究切入点，对其进行了详细的研究和分析。

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简介：摘要大多数学生进入高中阶段以后，普遍认为高中数学学习很难。其实，只要弄懂一般的数学解题规律，加上勤于动脑、勇于思考，并掌握一定的学习方法，那么，高中数学这座堡垒就会不攻自破。在本文中，笔者结合多年的教学实践，对指导学生如何学习数学有一些体会，现将其罗列，仅供同行参考。

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简介：【摘要】学习动机是指个人的意图愿望、心理需求或企图达到目标的一种动因、内在力量。只有极大地激发学生学习的动机，才能调动学生学习的积极性，才能提高学习质量。

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