简介：摘要：教育教学的改善，是一个不断更新的过程，让学生充满动力的进行专业课程和知识的研究，促使他们潜在的学习兴趣得以持续的上升，显得十分重要。在实际的初中数学课堂教学实践中，教师要敢于进行常规性的训练活动，真正与学生内心的需求进行联系，营造宽松愉悦的环境，积极的进行调整，创新课堂教学体系，深入到每个学生的心中，赢得学生的喜爱，确保课堂教学的整体方向充满吸引力，引导学生主动的进行知识的挖掘，调动学生潜在的学习动力，全面提高学生的学习兴趣。

简介：摘要：学习数学是重要的基础性阶段。我们作为学生必须掌握扎实的数学知识，才能为今后的全面成长奠定坚实的基础，而逻辑思维较强的数学知识学习较枯燥乏味，从而无法激发我们对于学习的兴趣，而通过这几年数学科目的学习，以一位学生的角度，本文将具体探讨我对于小学数学的学习心得。

简介：摘要;初中数学相比小学来说内容多了，难度深了，许多学生在小学阶段多是模仿学习，没有自己的学习数学的方法，对于内容多了，难度大了，学习方法对与学好数学就尤其重要了。学习方法是知识的重要途径，好的方法能让学生更好更快地掌握知识，学好数学。而往往初中生在小学自主性不强，不善于自我发现和总结好的学习方法，造成数学成绩没有起色，甚至谈到数学色变。针对这些现象，本文谈谈初中数学的学习方法。

简介：【摘要】培养学生的数学思维极其重要，不仅关乎着学生对数学的理解程度，而且还对学生今后的数学学习起到了重要作用。由于小学生年纪尚小，对周围一切事物都充满了好奇心，这更要求教师充分把握学生的特点和需求，将所学知识进行由浅入深的处理，加强学生学习数学的深度，不仅如此，教师还要针对不同学生进行不同的教学方式，让所有的学生都可以依靠自己的能力和基础来提高数学的思维和能力，激发学生学习热情，充分发挥学生的主观能动性。

简介：摘要：在当前的小学数学作业中，存在着很多的问题，这些问题的存在对于学生的数学学习有很大的束缚性。教师在作业设计中，要对作业的设计理念进行更新，以新理念看待作业，让学生高效作业练习，可以起到良好的教学效果。教师优化了作业设计，可以使学生从作业中感受到学习的乐趣，可以促进学生的数学学习积极性，对于学生长期的数学学习有很好的作用。

简介：

简介：【摘要】课程改革十几年，我们的数学课堂发生了翻天覆地的变化，教师和学生都逐渐走进新的学习方式——探究性学习,何为探究性学习，如何探究性学习，笔者将通过一些具体的课例对照课程标准，谈谈做法。

简介：摘要：随着教育事业的发展，小学数学的学习对于小学生来说尤为重要。数学这一门课程因为具有较强的逻辑性，不仅能对学生的思维思考能力展开锻炼，还能加强学生的数学思想，帮助学生实现能力全面发展，教师要不段利用创新的教学方式提升学生学习数学的兴趣，提高学生学习水平。

简介：

简介：摘要:随着素质教育概念的引入，人们对学生的素质教育看的越来越重。小学数学作为一门基础学科，是素质教育教学的核心部分。随着近几年来数学教育改革的开展，数学教学的方式和思想方法都引起了广大师生的重视，数学思想方法及其导学模式作为重要的研究方向，要求老师们和同学们在素质教育中不断努力探索。

简介：

简介：摘要:对于小学学生乃至整个学习阶段的学生来说，如何提到学生各科的学习成绩都是尤为重要的。因为在小学阶段判定小学学生的学习态度学习程度的一个重要的方法就是学生的学习成绩，毕竟对于小学学生来说学习成绩是学生最为重要的，因此小学数学教师需要很好的的帮助小学学生加强对数学知识内容的理解和掌握，增强学生学习数学知识内容的兴趣。

简介：

简介：摘 要：学习动机是指个人的意图愿望、心理需求或企图达到目标的一种动因、内在力量。只有极大地激发学生学习的动机，才能调动学生学习的积极性，才能提高学习质量。那么，怎样才能激发学生的学习动机呢?

简介：摘要：随着课程改革的深入推进，传统的应试教育早已无法跟上社会发展的脚步。因此，作为一名初中数学教师，更加需要摒弃传统教法中的陈旧手段，全面突出学生的主体地位，有效调动学生的数学学习积极性，全面激发学生的数学学习兴趣，改变过去的“要我学”为如今的“我要学”，切实提高数学课堂教学效率。

简介：【摘要】总所周知，小学时期，是孩子们一生中最重要的基础教育筑基时期。孩子们在这一时期开始对语文、数学、自然、英语等学科进行系统学习，如果一个孩子在这一时期里能够形成良好的学习习惯、掌握科学的思维、学习方法，将对其一生的发展影响深远。我们小学数学教师在教学时，不仅要完成自己的教学目标任务，更重要的就是要教育孩子们掌握良好的数学思维习惯，为他们后续高层次的学习打好基础。新教改以来，如何有效解决“教”与“学”之间的矛盾，值得我们继续探讨。本文从笔者的教数学教学实践出发，提出小学数学时应注重孩子们科学预习、小组探究、实践延伸、实时总结等观点，以求引起大家的关注与讨论，从而有效促进小学数学教学水平有效提升。

简介：摘 要：社会对教育教学的标准是随着时代发展变化的。如何在小学数学教学过程中，激发学生对数学学科的兴趣、发挥其本身的积极主动性，成为小学数学教学的关键所在。所以，教师应当在教学过程中发现并提炼数学知识与当下学生生活、社交、游戏等场景的联系，通过运用情景创设、故事讲述、联系生活、趣味实践、情绪引导等方法措施，有效培育学生对数学学科的兴趣，提升教学质量。

简介：摘要：科学的小学数学教学方法必然包括对学生独立自主学习意识的培养，这不仅是提升学生课堂学习专注度的有效方法，还是教师在讲述数形关系、逻辑思维以及空间想象力相关内容时，小学生必须具备的数学学习品质。一方面，良好的数学语言是小学生学好数学的关键，因而教师在教学过程中应确保数学概念、原理的易于理解；另一方面，小学生的学习主动性关系着课堂教学互动、教学氛围的营造，教师应把习题教学、知识讲解与应用迁移融为一体，以使小学生能深度学习、巧妙创新。

简介：摘要：数学是人们在生活、劳动和学习中必不可少的工具，它能够帮助人们处理数据、进行计算、推理和证明，数学模型可以有效地描述自然现象和社会现象；数学为其他学科提供了语言、思想和方法，是一切重大技术发展的基础；数学在提高人的推理能力、抽象能力和创造能力等方面有着独特的作用；数学是人类的一种文化，它的内容、思想、方法和语言是现代文明的重要组成部分。学生具有数学学习的好习惯是学好数学的根本保证。

简介：摘要：在初中数学教学的过程中，代数与几何是不可分割的，教师要将两者有效结合，为学生展开教学，帮助学生更快的理解相关概念以及相关知识，并应用于解题当中，提高学生的学习成绩。