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让数学学习充满生活乐趣

  • 简介：摘要现代教育学家宜宾赛主张“教育使人愉快，要让一切教育带有乐趣”。数学即生活，只有将学生引到生活中去，切实地感受数学在生活中的意义，才能使学生真正地理解数学，才会使他们更加热爱生活、热爱数学。

  • 标签： 小学数学生活乐趣数学语言
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如何培养学生数学学习兴趣

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浅谈“三动”与数学学习

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思维导图与数学学习

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研究和探索数学学习活动

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试探数学学习差生的转化

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浅谈数学学习兴趣的培养

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数学学习生活化刍议

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如何培养数学学习的兴趣

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浅谈培养学生数学学习兴趣

  • 简介：数学是一门抽象的学科，很多数学知识对于学生来说难以理解，学习起数学来是枯燥的、单一的、无趣的。正如《数学课程标准》中指出的：“有效的数学学习活动不能单纯地依赖模仿与记忆。动手实践、自主探索与合作交流是学习数学的重要方式。”不能让学生把学习数学当作一种包袱，正如爱因斯坦说的“教育应当使所提供的东西，让学生作为一种宝贵的礼物来接受，而不是作为一种艰苦的任务来负担”。

  • 标签： 数学学习兴趣 学生 《数学课程标准》 培养 数学学习活动 学习数学
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培养学生数学学习兴趣浅谈

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创设悬念激发数学学习兴趣

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影响数学学习的因素分析

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关于数学学习的兴趣培养

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艺术专业数学学习问题浅谈

  • 简介：数学学习是让艺术类专业学生头疼的事。睛，首先他们的基础相对较弱。据调查，有砦学生至今仍对一些常见的数学思想方法（数形结合思想方法，分类讨论思想方法，等价转化思想方法等）知之甚少，甚至对课本上的一些基本的定理、定义、公式郡含糊不清。对于他们来说，心理上一直存在一些误区，总以为数学很难学，学也学不好。

  • 标签： 数学学习 学习问题 艺术专业 数学思想方法 专业学生 数形结合
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优化课堂提问，推进数学学习

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激发数学学习动机的体会

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体验数学学习感受成功喜悦

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初中数学学习方法攻略
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浅谈小学数学学习情境创设

  • 简介：摘要数学作为研究现实生活当中的数量关系与空间形式的科学，其需要较强的逻辑思维能力.在小学数学教学实践当中创设出教学的愉悦情境，以便提升教学课堂的良好效果、促进学生学习数学的主动性.本文将对如何创设小学数学教学学习情境、有效提升教学效率与质量以及学生的学习能力进行阐述.

  • 标签： 小学数学 情境 创设
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