简介：

简介：

简介：《国殇》的历史与神话背景是自古以来学术界讨论的热点,在其时代和创作背景、祭祀主体和形式研究上出现了不少针锋相对的观点。关于《国殇》的性质,主张《国殇》为屈原所作者一派主要有祭祀为国捐躯的英雄的乐歌说、用以获福助却秦军的巫歌说、出征前鼓舞士气的雄壮舞曲说、消灾祈福的祭傩歌曲说、现实主义的叙事诗说五种说法;主张《国殇》非屈原所作者一派主要有战国以前民间祭歌说、汉人所作祭歌说两种说法。关于《国殇》的祭祀对象,主要有祭死于国事者说、祭祖先说、祭鬼驱鬼说、祭战神说、猎首祭说、屈原自祭说六种说法。整体来说,学者们研究《国殇》的历史与神话背景综合呈现出跨学科研究的特点,取得了丰硕的成果。但是,关于《国殇》的创作时代及其历史背景,关于《国殇》的祭祀对象及其神话背景,学术界迄今并未取得一致的意见,形成一致的结论。

简介：美国会计总署（ＧＡＯ）是一个独立的、无党派偏见的国会服务机构，其重要职责之一是帮助国会监督、调查联邦政府对财政资金的使用情况，因此常被美国国民称之为“国会的看门狗”。美国会计总署通过收集、分析信息来帮助国会确定政府行政部门（如环境保护局、国防部等）的工作情况，它的工作常涉及到要回答这样的一些基本问题，即政府的项目是否达到了它的预定目标或为公众提供了良好服务。会计总署最根本的目的是要保证政府能被美国人民所接受。会计总署要向参议院议员和众议院议员提供有利于他们作出明智决策所需的最好信息，这些信息必须是准确、及时和客观的。会计总署通过下列活动代表国会进行监督：１、评估政府正在执行的政策和项目；

简介：摘要：历史核心素养的培育，是贯穿高中历史教学过程的重要目标。历史核心素养的培育，不仅有助于学生消化新课内容，还对高考的备考有着重大意义。课程改革带来了全面的教育革新，高考历史命题不再拘泥于基础知识问答，而是把重心逐渐落在了对学生历史综合能力的考查上。为此，教师应当与时俱进，认真分析考情学情，制定恰当的备考目标与策略，在备考的全过程渗透历史核心素养。

简介：

简介：素质教育背景下的课堂给教师提出严峻考验，作为一名中学历史教师，作者深有同感，特结合自身多年教学经验，同时博采众长，特从以下五点进行深度剖析，权做引玉之砖，以期为高效历史课堂做出自身应有贡献。

简介：摘要：历史是一门让人们学习过去、了解现在、预知未来的基础学科，在高中阶段，对青少年的性格品质、思想修养的培养有着重要的地位和作用。但是，由于长期受传统教学和考试的影响，其基础性地位和作用并没有得到充分地发挥。

简介：摘要随着历史新课改的不断深化，根据新课改的理念，要实现高中历史教学目标需要教师积极改进教学。本人以新课标为依据，根据多年的高中历史教学实践经验，在此提出了几点教学方法和建议。

简介：我们学校在吸收山东昌乐二中“271”教学模式精髓的基础上制定出符合蔺中校情的的新教学模式——“251”高效课堂。自2012年秋期开始推行以来，我们不断探索，不断调整，已经取得了一些初步的成就。通过一年多的实施，我感想颇多，现就我所任教的历史学科作一些简略的分析。

简介：摘要：利用复习课，教师引导学生回顾所学知识点，梳理知识脉络，以架构起完整的知识结构，最终达到对历史知识的系统记忆和应用。通过复习课，学生还可以利用对旧知识的回顾发现新的历史问题，从而达到“温故而知新”的学习效果。提高复习课的有效性，是确保历史教育教学质量的关键内容。鉴于此，本文对新高考背景下高中历史复习的开展策略进行了探索。

简介：

简介：摘要新课堂的背景下，中小学课程从学科本位、知识本位向关注每一位学生发展的历史性转变。因此，我们要致力于打造新课堂，赋予课堂教学与学习新的文化内涵，探索新型的教学模式，重视对中学生素质教育以培养学生的创新能力。

简介：

简介：

简介：

简介：摘要：随着素质教育的逐渐发展以及新课程标准改革的不断推进，怎样提升学生们的课堂学习效率和学习质量，改变学生们以往的学习方法，不但是教师的主要教学目标，还是当今时代发展的需要，因为传统的教学方法已经不能满足社会发展的实际要求。所以，高中历史教师在实际教学的时候，需要重视学生们的主体地位，运用创新的教学观念和教学方法，激发学生们的学习兴趣，使学生们可以积极参与到学习中，培养学生们形成核心素养。

简介：摘要：在开展初中历史教学时，既具有学情优势也具备学科优势，所以历史学科虽然不是人们认知中的主科，但是，学生对于历史学科具备极大的学习积极性。首先就学生而言，承载着丰富传统文化的带有故事性、思辨性的历史学科相比其他学科更有吸引力，尤其是在生活中大量的“戏说”历史素材，已经使得绝大部分学生生成了探究期待。再有就历史学科而言，在演绎历史进程的过程中，对于经典事件、经典人物的深度剖析，可以展现出极高的教育价值，对于学生的内外在成长都可以产生明显的教育影响。不过传统的初中历史教学实践中，应试教育影响明显，学生的个人化需求没有得到关注，历史的学科优势没有得到展现，历史教学失去了预期价值。基于此，初中历史教学中需要推进新课改。

简介：摘要：现阶段不断推进和实施新的课程标准，是义务教育改革相较于传统教学模式的突破，新标准为初中学校教学活动提供了有效的革新驱动力。在新课程背景下，初中历史教学需要进行创新和变革，给学生创造新颖的学习体验，强化教学效果。文章研究新课程背景下初中历史教学创新策略，旨在提高历史教学质量。关键词：新课标；初中历史；历史教学；创新

简介：摘要：本文围绕初中历史教学展开探究，基于智慧课堂探讨历史教学的改进与优化。文章对智慧课堂作以简单阐述，指出这一教学管理模式的特点，以新理念为参考，以信息技术为支撑，更注重学生学习能力的培养，而非知识的储备，其更符合现代化教学需求。在此基础上提出转变教学观念、创建趣味课堂、开展合作学习及构建信息化平台等多项举措，力求构建历史智慧课堂，促进学生向“智慧人”转变。