简介：

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简介：英国著名史学家柯林武德在其所著《历史的观念》一书中说，如果我们眺望大海，看见一艘船在海上某个地方，五分钟后再望过去，船已在另外一个地方了。那么，在我们不曾眺望的那段时间里，船在哪里呢？

简介：摘要：历史学是学生了解人类历史发展过程、培养历史知识和历史意识的一门基础学科。在教学过程中,教师应注意历史发展过程的完整性和历史的发展规律,并与其他学科结合,这样学生可以有一个广泛的理解过去和现在,从历史的角度看问题。历史意识与历史学习是互动的，历史意识有助于学生学习历史知识，学习历史知识能有效提高学生的历史意识。由于死记硬背教学思维的长期影响，教学对学生历史意识的培养不够重视。如何提高学生的历史意识，使学生具有完善的历史思维能力、历史理解能力和历史研究能力，是值得历史学教师关注的问题。

简介：摘要历史是由一个个故事组成的，在教学过程中，教师可以引入历史故事，这样方便学生对历史知识的理解，并为历史课程教学提供了有利的条件。因为历史故事渗透在历史课堂，不仅能够激发学生的学习兴趣，同时让学生理解历史背景，从而简化教学难点，便于教师教学。所以教师为了能够提高教学质量，不妨将历史故事穿插在教学过程中，从而实现高效历史课堂。

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简介：摘要从历史的演变中，我们可以看到人类的智慧；与其他学科相比，它是更具有激发人们想象力潜能。而多媒体网络资源的信息时代来临，使历史课堂在多媒体信息资源融入中发生了质的改变，让整合了的多媒体教学环境与课堂实现无缝地衔接，实现课堂教学资源整合后对历史回响的最优化。同时，也是诱发学生的好奇心和学习兴趣的良好手段，有益于培养学生的创新意识和创造力。

简介：摘要在历史教学中适度引用漫画，可以激活历史课堂，激发学生学习兴趣。本文就漫画在历史教学中的具体运用、选择漫画的原则方法以及在历史教学中应用漫画的意义三个方面进行阐述。

简介：摘要：高中历史教材中包含着许多富有哲理的图片知识，教师在课堂教学中可以借助教学工具，对学生进行历史图片的讲解，让学生通过文字河图片加深对于所学历史知识的理解，让学生的综合思维能力得到提升。历史教材当中有文字介绍，同时为了帮助学生加深所学知识理解也有相关的图片。教师在课堂教学中，要把两者有效的结合起来，才能够更好的增强学生对历史知识的理解。高中历史教材内容复杂多样，如果学生不结合图片进行知识的理解，则不利于其对历史课程进行深入的理解。高中阶段的历史知识教学中，如何借助历史图片对学生展开知识的教学，需要教师在教学的过程中不断地进行探索。

简介：摘要：漫画具有生动、形象、幽默的特征，并受到学生的喜爱。在高中历史教育中运用漫画，可以充分展现漫画的独特魅力。因此，如何根据教科书的内容，准确运用漫画阐释理论，提高课堂效率，成为历史教师们讨论的话题。在高中历史教学中，教师可以通过多媒体技术合理、巧妙地运用漫画，有效提升了课堂教学气氛，丰富了教学方法。基于此，本文分析了历史漫画在高中历史教育中应用策略。

简介：摘要：漫画具有生动、形象、幽默的特征，并受到学生的喜爱。在高中历史教育中运用漫画，可以充分展现漫画的独特魅力。因此，如何根据教科书的内容，准确运用漫画阐释理论，提高课堂效率，成为历史教师们讨论的话题。在高中历史教学中，教师可以通过多媒体技术合理、巧妙地运用漫画，有效提升了课堂教学气氛，丰富了教学方法。基于此，本文分析了历史漫画在高中历史教育中应用策略。

简介：以史为鉴,可以知兴替。要改变历史教学不大景气的状况,教师必须转变观念,根据学生的心理特点,运用各种教学手段,调动学生学习历史的积极性。

简介：<正>新课程标准的一大新特点是把教教材变为用教材教,这"一教"、"一用"之变使我们的教学发生了翻天覆地的变化,教材的版本也打破了原来的唯一,使学校和学生有了更多的选择,这就进一步拓宽了教师教的天地,也拓展

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简介：教师在课堂教学中采用多种教学方法，还可以使课堂教学轻松愉快、生动活泼，增强学生的学习兴趣。我在历史课上，结合教学内容和学生的特点，形成了个人的一些粗浅的认识。

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简介：摘要历史学习过程中学生往往会产生一种思想误区，他们认为历史就是简单的重复记忆，学习历史的兴趣不高，体会不到教师一再宣讲的历史明智的作用；历史教师在教学过程中也面临这一问题，应正确引导学生与时俱进，发挥历史教育应有的对学生思想培养和情感教育的作用。