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  • 简介:摘要:历史教材在编写上采用“点-线”相结合的方式。“点”指重点的历史史实,“线”指历史发展的基本线索。以点连线,使教材内容依据人类历史发展的阶段和顺序,循序渐进的展开。

  • 标签: 初中历史 历史发展 改革
  • 简介:河北省邢台市陶知知实验学校关娜娜摘要初中课教学作为基学科教育,之高,不学校、长、学生的重,在教学中,有的体会。历史础历来被束阁受家视历史笔者着深切

  • 标签: 初中 教学 方法历史
  • 简介:摘要如何利用新教材培养学生的能力呢?经过教改实践,我深有感触。

  • 标签: 理解能力 思维能力
  • 简介:很多同学认为历史课是一门最适合临时抱佛脚的功课,只要考前花点时间记记背背,成绩照样不差,甚至还会有好分数.这是历史学习中的一个严重误区。想要把历史学好,必须有正确的方法。

  • 标签: 历史学 学习 初中
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  • 作者: 谭金禄
  • 学科: 文化科学 > 教育学
  • 创建时间:2011-01-11
  • 出处:《中国校园导刊:教育版》 2011年第1期
  • 机构:【摘要】::历史课程应突出义务教育的普及性、基础性和发展性,应面向全体学生,为学生进入和适应社会打下基础,为学生进一步接受高一级学校教育打下基础。随着时代的步伐,历史教学改革也有了新的起色,但是由于现实的原因,在人们的心目中,总认为历史是副课不必重视,加之学生刚从小学升入初中,自觉思维水平较低,对历史来说,虽是一门新课,但他们也不感兴趣,这样对历史教学改革带来不利。
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  • 简介:时间荏苒,不知不觉从事教育工作已经十年,随着教学经验的不断丰富,原本简单的心却越来越复杂起来,这种复杂源于对学生的思考、对教学的思考以及对历史的思考.静下心来仔细斟酌,我清楚地意识到,这些思考的最根本问题无非两个:一是历史是什么,二是学历史做什么,接下来我想结合教学,对上面两个问题给出我的思考结果.

  • 标签: 初中历史教学 教育工作 教学经验 结合教学 学生
  • 简介:一、在新课程背景下要注重教学的有效性第一。脑海中要有课改意识。课改的问题,主要是教师的问题,教师一定要转变观念,才能在新课程背景下有效地提高课堂教学效果。历史课程标准写进了六大基本理念。历史教师在教学中,就要以这些基本理念为指导,组织有效的教学活动,优化课堂教学。

  • 标签: 历史复习 课堂教学效果 新课程背景 初中 历史课程标准 历史教师
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  • 简介:摘要随着课程改革的深入,开展研究性教学探索,已越来越受广大教师的重视。在初中历史课堂上如何开展探究性学习呢?作者结合教学实践从以下几个方面来阐述一是创设情境,培养自主学习、认识、思考和解决问题的能力;二是掌握认知方法,提升获取、运用知识的能力;三是培养发散思维,提高学生求新探索的能力;四是寻求探究性学习方法,培养学生创新精神和实践能力。

  • 标签: 初中历史教学 探究性学习 开展方法
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  • 简介:初中历史教学主要是以教授历史知识、促进智力开发、增强人文内涵等方式进行教学的。初中历史是个人历史学习的起始阶段,初中历史教学的质量与水平影响着学生在高中阶段的表现以及未来的发展方向。

  • 标签: 初中历史 历史教学
  • 简介:摘要新课改实施以来,历史老师更新教学理念,使用各种教学方法,使历史课堂焕发出了前所未有的生命与活力,激发了学生的求知欲,培养了学生各种学习能力。但是,由于长期以来历史学科不受重视,甚至有些学校历史课也改上其他学科,要让历史学习在学校实施素质教育占有一席之地,初中历史教师任重道远。下面是笔者多年初中历史教学的一些浅见

  • 标签: 初中历史 历史教学
  • 简介:摘要新课改实施以来,历史老师更新教学理念,使用各种教学方法,使历史课堂焕发出了前所未有的生命与活力,激发了学生的求知欲,培养了学生各种学习能力。但是,由于长期以来历史学科不受重视,甚至有些学校历史课也改上其他学科,要让历史学习在学校实施素质教育占有一席之地,初中历史教师任重道远。下面是笔者多年初中历史教学的一些浅见

  • 标签: 初中历史 历史教学