简介：纵观近三年历史全国卷和海南卷高考试题,都有背景类试题的身影(统计见表1)。从考查内容来看,背景类试题往往根据材料并结合所学知识,概括出历史事件、历史现象和思想观念的背景,包括历史背景、政治背景、经济背景、社会背景、时代背景、国际背景等。

简介：摘 要： 歌曲《在那遥远的地方》原曲介绍《在那遥远的地方》为西部歌王王洛宾在《羊群里躺着想念的人》这部哈萨克族民歌音素及调式基础上所创造出来的，歌曲情感质朴、旋律优美，是一首跨越种族、语言、地域及时代的经典作品，民族风格鲜明，是刻在王洛宾墓碑上的歌。从王洛宾先生的民歌情结入手，探索了歌曲《在那遥远的地方》的产生背景，进一步论述了这首华人音乐经典的艺术魅力，肯定了歌曲创编者对青海地方音乐文化保护和发展的历史功绩和典范性。

简介：

简介：摘要尽管目前国内学者对中国江苏地区的伊斯兰历史文化和国家政策等方面有深入透彻的研究，但这些研究仅局限于伊斯兰建筑的保存保护情况、政策落实、法律法规等方面，而少有研究传入历史和融合现状，本文针对这一问题，采用了文献研究，专家访谈，实地考察等方法，针对这些不足加以改进，以一种全新的视角来探究伊斯兰文化在中国的传入历史与保护状况，进一步探索伊斯兰文化在新时代下的融合与发展情况。

简介：说屈原的作品是,也有屈原研究本身的原因,说‘屈原并没有这个人’

简介：所以冈村先生关于屈原的论文,白川先生还认为屈原是,冈村先生说

简介：消费者　　　　1906年美国《纯净食品与药品法》的出台标志着联邦政府管制食品市场的开始,1906年《纯净食品与药品法》的出台标志着联邦政府对食品市场进行管制的开始,一个州的纯净食品法只能管理在其本州内生产和销售的食品企业

简介：摘要历史是一门让人们学习过去、了解现在、预知未来的基础学科，在高中阶段，对青少年的性格品质、思想修养的培养有着重要的地位和作用。但是，由于长期受传统教学和考试的影响，其基础性地位和作用并没有得到充分地发挥。

简介：摘要 历史图片是高中历史教材的重要组成部分，高中历史教材中展示了大面积的篇幅，具有重要作用。因此，教师正确引导学生运用历史图片学习历史是一种重要的学习方法。笔者从自己的教学经验出发，分析了新高考背景下高中历史走班制教学中历史图片资料的运用方法。

简介：摘要新高中历史课程实施中，遵循课程标准要求，运用新的教学理念，通过整合梳理核心要素、分析建构历史联系、归纳提炼历史特征、深入探究历史意义，从而全面高效地达成历史教学的目标任务。

简介：摘要随着新课程改革进程的逐渐深入和进一步发展，对高中历史教学提出了更高的要求，其中最重要的是要在高中历史教学当中凸显出高中历史学科核心素养，让学生不仅能够掌握相关历史知识，而且还能够挖掘历史知识当中所包含的学科素养，比如家国情怀、比如时空观念、历史解释等等。所以本篇文章主要针对核心素养背景下的高中历史教学进行相应的探究，通过立足于核心素养的教学要求，进行教学方式方法的变革和创新，不断地在高中历史教学当中凸显出核心素养，满足新时期课程改革的需要和学生学习的需求。

简介：摘要新课标背景下如何实现初中历史教学创新，这是近年来很多一线教师思考与探究的课题，并且教师在不断推进教育创新过程中，积累了诸多经验与体会，这对促成历史学科的根本教育目标起到积极作用。基于作者多年的历史教学经验，本文根据新课程改革的具体要求和主要内容，探讨了历史教学创新的具体方法和措施，供更多教育同仁参考和交流。

简介：摘要首先要转变传统备课方式，倡导新的备课观；其次要借助网络资源，实行电子备课；另外在备课的过程中要注重记录，积累经验；在这个基础上强调课后反思，甚至二次备课，以此来提高备课质量，从而提高课堂教学质量。

简介：摘要历史不能假设，但是在研究历史的过程中，用“历史假设”分析历史人物或历史要素的作用，可以探究历史发展的多种可能性。在中学历史教学实践中，采用“扮演历史角色”、“正反相互换位”、“变换历史发展路径”、“改变历史条件”等途径，提出假设等多种历史假设教学法，可以激发学生理性地思考历史，形成科学的思辨精神，促进学生历史学科素养的提升。

简介：摘要高中历史是一门极具思想性、历史性的人文学科，具有一定的知识综合性和学习趣味性，能够帮助学生对人类社会历史的发展、我国古代历史、近现代史有一个基本的了解。学生的历史文化素养也是新课改下核心素养的重要组成部分。在教学中，老师要注重从培养提升学生正确的历史观和历史素养的角度出发，不断优化课堂设计，提升教学质量。

简介：摘要新课程理念强调和倡导要将学生置于课堂的主体地位，教师要通过自身辅助和服务作用的发挥，将学生在学习过程中的兴趣度和参与度调动起来，将学生的课堂注意力充分聚焦起来，让学生掌握历史学习的思维理念、方式方法，推动学生核心素养的发展与提升。同时，高效课堂的核心要义在于强化学生课堂教学有效性的提升，借助教育理念的转变和教学方法的调整与创新，让学生在有限的课堂时间内获得更多的知识认知。本文主要对核心素养背景下初中历史高效课堂构建策略进行分析和探究。

简介：摘要随着新课程改革的不断深入，为高中历史教学带来了新的机遇，同时也包含着巨大的挑战。高中历史新课程中将“以学生文本”作为基本理念，促进学生的全面、可持续发展。因此，高中历史教师在进行教学的过程中必须注重教学的有效性，通过有效课堂教学的构建实现历史教学效果的提高。

简介：摘要随着科技的发展，社会在发生改变，生活在发生改变，教学环境也在改变，新课程正在优化，优化教学质量。站在历史的角度去看现代的问题或者站在现代的角度去看历史的问题，以史为鉴，促进发展。高中阶段是学习过程中最重要的阶段之一，在现阶段学生可以养成自己的学习习惯，培养自己的学习爱好。当然在现阶段对学生养成良好的价值观，培养学生的历史文化素养以及具有历史使命感是十分重要的。新课程的改革对历史学科提出了新的要求，新课程理念要想得到发展，教师的角色十分重要，需要创新教学模式，激发学生学习的兴趣，使课堂氛围更加的活跃，从而进行高效率教学。

简介：摘要：新课程改革背景下，要求教师以学生为主体展开教学活动，培养综合素质人才。因此，中职历史教师应在教学中打破常规，培养学生创新思维，以激发学生学习热情。本文对中职历史教学改革必要性进行了简单阐述，并提出中职历史教学改革有效途径，皆在帮组更多中职历史教师创新教学，提高历史教学质量。

简介：摘要在新时代背景下对课程的要求提出了新一轮的规划，现代教学已不仅仅关注学生学习成绩，教学更注重培养学生全面能力，笔者就高中教学培养学生核心素养进行分析，希望高中历史教学更具有实际意义。在社会反想的强烈要求下，对高中历史核心素养培养的途径进行了有效的分析。