简介：高三历史复习中，备考策略的制定非常重要。文章试图从备考的依据、备考应对策略两方面，研究备考策略的制定。

简介：松巴堪布·益西班觉（1704—1788）一生著述颇丰,《青海历史梵曲新音》是他于83岁高龄时完成的一部有关青海及蒙藏两百年关系的史学佳作。《如意宝树史》作为奠定松巴堪布的治史风格、史学思想和史学家地位的传世力作,作者在书跋部分交代了其写作缘由：松巴堪布撰写这个大部头的综合性史书的目的在于纠正前辈学者的错误偏颇,以求正本清源、拨云见日。本文试图对《青海历史梵曲新音》所处的时代背景有一个总体的认识,并以此作为考究该部史书成书背景及写作缘起的出发点。

简介：历史教师的“研修”不是简单地去“充电”，而是“自我修行”。因此，“研修”不再是接受技术和经验的指导，而更关注一个教育者的主创性。一、历史教师研修的核心任务目前，学界流行一种观点，即将“研修”等同于“教学研究”。这一观点值得商榷。其实，“研修”是一种对专业教师进行专业再教育的制度。抑或说，它是一项重要的职业任务。就历史教师的劳动特点言：时间长，学生的变化大；途径单一，出路多；受社会上的正反面直接影响大。加之，教师任务的多方面性，教学过程的复杂性，工作时间和空间的繁琐性，更要求教师劳动具有创造性、示范性、长效性和社会性。历史学科教师“研修”虽然以教学研究能力为重点，但如果将其囿于技术性的圈子，

简介：【摘要】随着时代的不断发展，对中学生的教育方式也发生了改变，教学内容不应该局限于教材，还要注重更多能力的培养，在教学过程中尽可能地培养学生的爱国情怀和自身素质，通过对历史的学习了解我国的一些优秀传统文化，增强民族自信心，端正学生的情感态度和价值观，利用历史教学本身的优势引导学生培养家国情怀素养，教师在进行课堂教学时，应该重视学生对文化知识的学习和传承，提高学生学习效率，提高学生的文化素养和综合能力，本文将对新课改背景下如何上好初中历史课进行简要分析。

简介：摘要首先要转变传统备课方式，倡导新的备课观；其次要借助网络资源，实行电子备课；另外在备课的过程中要注重记录，积累经验；在这个基础上强调课后反思，甚至二次备课，以此来提高备课质量，从而提高课堂教学质量。

简介：陶渊明田园诗之所以恰好产生于晋、宋之际,主要因素是:1.自然与名教调和理论的影响。2.玄言诗对正统的文学讽谕教化说之冲击。3.门阀制度确立、鼎盛背景下东晋后期诗风摆脱束缚,转向山水、田园。4.江州一些地区山水秀丽,农村生产发展,为田园诗提供了天然、美好的描述、吟咏对象。5.玄学思想、宦途失意和某种程度的劳动实践所决定的陶渊明复杂的主观感受、情趣。

简介：摘要：随着自主意识的不断增强，高中生已具备了自主学习的能力与水平，学生在历史学习中，应当深刻意识到自身这一特点，并结合新课改的要求，改变传统的死记硬背的方式，充分把握自身在历史课堂中的主体地位，积极展开自主学习，发现并解决一些历史实践问题，从而培养学生的自主学习能力。

简介：摘 要:高中学段的历史学习处于学生历史兴趣培养和学生历史成绩拔高的关键时期，在这个阶段把历史学科学到位、培养学生的历史学习兴趣，不仅能提高学生高考中历史学科的成绩，也有助于为学生日后的工作领域打下一定基础。随着教育改革的深入发展和新高考时代的到来，如今传统的课堂教学方式已经渐渐不能满足历史教学需要，本文就在这样的背景下谈新高考背景下的高中历史教学思考。

简介：摘要：在高考改革的大背景下，高中阶段的教学模式也逐渐变成了选课式教学模式，“3+1+2”的新高考政策，让学生需要在历史与物理两个学科之间进行取舍。高考政策的变化也推动着高校录取机制的变化，许多高校的录取原则越来越多元化，在此背景下，教师也要不断的提高自身的教学以及管理能力，从而保证能够更好的满足新高考政策的要求。在新时期的背景下，教师的教学水平以及对班子的管理能力越来越受到考验，同时教师也要不断的改进教学的形式，从而保证教学模式能够更好的帮助学生适应新高考制度。

简介：

简介：摘要：随着我国经济的快速发展，为进一步提高课程教学效率，高中历史教学需要结合实际情况，创新教育教学方法，探索新的教育教学体系，结合高中历史教材的特点，把控课题内容。因此，本文主要对统编教材背景下高中历史新课程理念下的教学设计进行简要分析，并提出合理化建议。

简介：摘要在新课程的改革思想的冲击下，对与初中历史学科的教学模式、教学方法，包括根本的教育思想都收到了专家学者的重新解读。作为一名教师，具体实施起来，深知进行专业研究，吃透新课标思想的重要性。本文略谈在新课程背景下，笔者对初中历史教学的一些感悟和发现，以此作为教学路上的一个阶段总结。

简介：摘要传统的高中历史教学注重的是让学生掌握基本的历史知识，对学生进行思想教育和能力的培养，却很少关注学生自主学习能力、人文素养、民族情感的培养。自新课改推行以来，各种新的历史教学理念被运用到中学历史教学中。新课改更多的是关注学生学习历史、探讨问题和解决问题的能力以及学生人文素养、民族情感和爱国热情的培养。为更好地践行这一教学理念，历史教师应采取灵活多样的教学方法来展开教学，以实现历史课堂教学的有效性，最优化地完成历史教学任务。

简介：内容摘要高考的现实让我们历史教师认识到高考不仅是对学生学习能力的考查，也是对教师教学能力的考验。面对新高考，每一位历史教师都在思考如何上好一节历史课？如何在课堂中注重对学生能力的培养？如何更好的把握师生的互动？真正体现历史课堂的实效性、实战性。

简介：摘要：随着新课程改革的不断实施，课堂教学的有效性日益受到关注，有效课堂教学活动的实施已成为我国课程改革的重要课题之一。核心素养是素养体系中占据核心地位或者发挥关键作用的素养，是当前历史学科教学的指导思想，对提升历史学科教学效果有着重要的作用。文章就如何培养学生核心素养提出了对策。

简介：墨家逻辑是中国先秦时代的墨家学派所创立的系统逻辑学说.研究其产生的历史文化背景是我们深入研究墨家逻辑的内容和本质的基础和关键所在.百家争鸣的时代背景是墨家逻辑产生的基本历史根据,同时墨家的政治伦理思想和中国特有的语言文化背景使得墨家逻辑具有了自己的特殊性质.

简介：摘要：随着科学技术在教育领域的应用和发展，智慧课堂作为一种新的教学模式应运而生，实现了信息技术和课堂教学的完美融合，给初中教学带来了发展机遇。历史学科是一门初中必修课，可以让初中生对我国的悠久历史有更多的认识，有利于培养学生的民族自豪感和历史观，树立民族自信心，从而对现实做出客观、正确的评价，提升文化修为。

简介：高中的新课程改革早已全面展开，但当前的高中历史课堂教学现状却令人不容乐观，许多学生在学习过程中感到历史枯燥无味，不喜欢学，这样就与新课标的要求相去甚远。因而，如何按照新课程的标准，改变高中历史课堂教学策略，已成为高中历史教师的共同心声。

简介：摘要：在新高考的背景下，在高中传统的文理分科考试已经改为“3+3”模式，这种模式的转变，不仅提高了学生选择学科的灵活度，使更多学生能够根据自己的优势选择有利的考试学科；另一方面，也对于高三学生复习各个学科提出了一定的挑战，教师应该根据这一新的背景下提出更多有利于高三学生复习的教学策略。本文便是针对在新高考背景下高三历史复习教学策略的探讨研究，针对于历史这一门学科来作为分析的例子，从而给予其他高三历史任课教师一定的启发与思考，有利于教师提高高三历史的教学效率。基于此，本文分别从三个方面探究了在新高考背景下应对高三历史复习的教学策略，以供相关人士的交流与参考。

简介：