简介：摘要：不少人从小学写到初中毕业，依旧是看到题目皱眉头，写起作文咬笔头。毋庸讳言，许多初中生的作文缺少新意，几乎千篇一律：要么是脱离生活，素材单调；要么是缺乏个性，结构模式化；要么是语言苍白无味；要么是信马由缰，散漫无序。

简介：〔摘要〕写作难是学生中普遍存在的问题，针对作文教学的三大难题，本文提出了三点建议。

简介：有老师认为农村孩子见识面窄，作文素材贫乏；农村孩子惯用方言，表达能力不佳，所以农家孩子怕写作文，乡村教师也怕教作文。事实真是这样吗？我想，关键还在于我们是否善于“立足农村，优化作文教学”。

简介：小学作文是小学语文教学中的重难点，对小学语文教师来说，小学作文教学是十分棘手的课题．本文就如何教好小学作文提出一些建议。

简介：作文教学应运用灵活多样的方式，激发学生兴趣，重视平时积累，巧练多思多评。注重将写作训练融入听说训练、鉴赏训练中，将写作训练融入生活，表现个性自我；在积累中博览群书，让书香陶冶写作及性情，摘录精华，让笔记凝聚华章妙悟，随写随记，让随笔喷发写作灵光；有系统地进行写作多练，观察思考感悟生活形成写作特色，在评议中全面认识优缺点，提升写作水平。

简介：摘要：写作一直是令学生们头痛的事，在语文教学中教师花了大量的心血指导作文，费了大量的精力批改作文，可学生却怕上作文课，也怕写作文，所以老师就要让学生们爱上作文，激发学生的写作兴趣，使他们乐写、爱写。

简介：作文是学生认识水平和语言文字表达能力的综合体现。作文教学在整个小学语文教学中具有十分重要的地位。因此，对于小学语文教师来说，搞好作文教学，是十分必要的。怎样才能搞好小学作文教学呢？笔者结合自已多年的教学经验就这一问题作一简要论述。

简介：摘要从每年中考、高考的反馈来看，多数学生在写作方面存在着这样或那样的问题。究其原因，是我们语文教学中的作文教学指导不到位。这无疑影响到学生的终生发展。语文教学有必要重视作文教学。

简介：张志公先生说过：“语言教学在普通教育过程中恐怕算得上一个‘老大难’问题，而作文教学恐怕又是语言教学中的一个‘老大难’，也就是说作文教学是‘老大难’中的‘老大难’。”尽管各种辅助资料铺天盖地，应有尽有，尽管老师耐心引导，但学生还是觉得“无话可说，元处着手，无事可写，害怕作文”。那么如何让我们的作文教学拨云见日，为学生指点迷津呢？

简介：

简介：摘要作文是书面表达的方式，如何开展作文教学，对学生进行作文训练，培养其良好的写作习惯和技能在本文作了粗浅探讨。

简介：小学作文是小学语文教学中的重难点，是小学语文教师感到十分棘手头痛的课题，也是小学生最不愿意完成的功课。传统的语文教学往往是从小学中年级开始进入作文教学。其实小学一年级语文教学就开始重视作文教学了。从学说完整通顺的一句话到书写句式的造句都是作文入门的开端，然而小学生的语文功底差，观察能力低，更没有组织和驾驭语言的能力，作文时经常是下笔无话可写。

简介：[摘要]作文教学一直是教师和学生们头痛的问题，无论老师们怎样的倾囊所教，而学生们的作文水平却始终提高甚微。学生们对作文的抵触情绪和谈文色变又严重地影响了正常水平的发挥。因此做为一名语文教师要明确小学作文教学的目的，多引导学生参加社会实践，激发学生的写作兴趣，发挥好教师的引导和教的作用。[关键词]小学作文教学一提起写作文，小学生常会露出厌烦的情绪，而老师们头脑中就会浮现出“咬笔苦思无从下笔的学生”“寥寥草草几行字的作文”“照搬硬抄的词句”……哎，总之学生和老师都头痛！我也曾无数次的问自己：为什么学生会“只启不发”，为什么老师多年的作文教学经验和前辈们的总结对学生作文所起的效果甚微？……

简介：在小学作文教学中,由于教师教授不当,至使学生望而生畏,迷途苦战,不懂作文之作用,为“分”而作,为“差”而写的情况屡见不鲜,这就使学生失去了作文兴趣和信心。笔者认为应将加强基础,培养能力,提高素质,发展个性,作为作文教学的目标,促进学生在认识、表现客观世界的过程中发展个性和思

简介：[摘要]生活是彩色斑斓的，老师提倡生活写真，让学生做生活的有心人。随时记录自己的所见所闻，让他们想写什么就写什么。一方面，要使学生养成勤于动笔和乐于表达的习惯，另一方面，通过生活写真鼓励学生大胆地表达自己的看法，抒发他们的真实情感。生活是诗，我们要让孩子走进生活，用笔书写真情;生活是文，我们每位教师要去启迪每个学生，让他们用笔抒写自己的心声。[关键词]小学作文教学在最近几年，大部分老师都在探讨语文教学中的作文教学问题，也有了很大的进展，但从学生的作文效果来看，还是问题很多，作文教学还是困扰着每一位语文老师，为了从根本上解决这一问题，提高学生的写作水平，笔者根据多年的教学经验，围绕“如何进行小学作文教学”这一课题谈一谈自己的做法。一、低年级开放写作训练十法1．看图写话：在低年级的语文教学中，大部分课文都有插图，通过看图、想图、说图、写图这样一个训练过程。2．观察写话：用一定的时间带领学生参观、游览自然界的变化，景物或场景的变化：看、说、写的过程……

简介：

简介：

简介：众所周知,作文是学生的语文基础知识、认知能力、思维判断能力的综合反映.作文水平如何,不仅直接影响学生语文考试成绩,还将影响其进入社会后的工作和生活质量.作为语文教师,我们应重视作文教学,不断激励学生作文的写作积极性,认真做好以下两个方面的工作.

简介：

简介：摘要 : 小学《语文课程标准》就明确指出：“写作是运用语言文字进行表达和交流的重要方式，是认识世界、认识自我，进行创造性表述的过程。写作能力是语文素养的综合体现；能具体明确、文从字顺地表达自己的意思，能根据日常生活需要，运用常见的表达方式写作。”但长期以来，作文教学存在很多弊端，特别是农村小学的作文教学，脱离了社会的需要，