简介：重视作文教学的训练，提高学生的写作能力，是语文教学不可推卸的责任，是每一位语文教师不可忽视的教学环节。本文简要介绍了教师如何搞好作文教学，旨在调动学生作文的积极性，更好的提高作文教学质量，实现教育目的。

简介：摘要作文教学，对于从事语文教学的教师来说，是一个常谈常新的话题。如何实施，各人有各人的方法。关键是成效。

简介：

简介：要抓住年龄特点激发兴趣，调动他们写作的积极性。要注重平时积累，作文也像语文基础知识、阅读一样需要积累，比如好词、佳句等。小学生的知识有一定的局限性，教师结合课文和生活实际及时指导很重要。教师的评价能让一些学困生得到鼓励，看到希望。

简介：摘要：语文教学中，对教学而言，最难教的是作文；对学生来讲，最难写的也是作文。俗语讲：作文儿，作文儿，憋死小人儿。不难看出这就是孩子们的真实写照。因此，我们很有必要一起来探究这个“头痛”症的病因，对症下药，激发学生的写作兴趣，让学生不再怕作文。下面我就小学阶段作文教学的现状及其发展方向阐述一下自己的做法。

简介：

简介：

简介：

简介：

简介：摘要本文主要适用于农村学校作文教学，从以下几个方面进行了论述加强语文阅读,做好摘抄笔记；提高学生的主观能动性；模仿古人，抒情达意；培养学生的创造能力；加强指导，逐一点化。

简介：作文教学是整个语文教学的重中之重，它是一个学生综合能力的体现。叶圣陶先生曾经说过：“写作就是说话，为了生活上的种种需要，把自己要说的话说出来；不过不是口头说话，而是笔头说话。”让学生掌握一定的写作方法和技巧，培养其热爱写作的兴趣，这是十分必要的。

简介：

简介：作文是学生最想逃避的课程，也是语文教师最棘手和头疼的课程。近年来，笔者通过摸索窦践，获得了一些经验和体会。一、培养兴趣。注重挖掘学生对事物的洞察力心理学认为，当一个学生对某种学习产生兴趣时，他总是积极主动、心情愉快地学习，不觉得学习是一种沉重的负担。小学作文教学也是如此。

简介：摘要：三年级是作文起步阶段要做的事确实很多。首先是激发学生的写作兴趣，消除写作的畏难情绪。孩子光有兴趣是写不好作文的，我们还要教给孩子写作的方法。首先，孩子要多读书，多积累；多观察，多表达；教师要多帮扶，教方法；善发现，多鼓励。

简介：小学生作文是语文学习中的更高一层次的语言学习，它可以锻炼学生的语言组织能力，发挥学生的想象力，提高学生的创作能力等等。但是在小学语文教学中普遍存在“学生写不好，教师很头疼”的问题，产生这些问题的原因是什么呢？如何解决这些问题，应该采取什么措施来提高小学语文教学的效果呢？下面我们从几个方面进行简要分析。

简介：一、注重平时积累1．根据课文精彩片段来积累“重视文本”也是新课标的要求，而且很多课文的思考练习中都出现“背诵自己喜欢的自然段，摘抄好词、佳句”这样的练习，让学生在背诵时感受语言文字的优美，摘抄中培养良好的语感。

简介：

简介：摘要：作文写作，对于相当一部分学生来说，就一个字：怕，对于教师来说，也是一个字：难，作文教学一直被视为语文教学的难点，不容忽视。作文难，难在哪里？难在头脑一片空白，笔下不生花。小学语文新课程标准强调：“写作教学应贴近学生实际，让学生易于动笔，乐于表达，应引导学生关注现实，热爱生活，表达真情实感。”那么，如何在新课程理念指导下开展作文教学，让学生有话可说，有事可写，有情可抒呢？本文就小学生作文教学的有效方法作了探究。

简介：[摘要]进行“话题”作文教学，应先引导学生了解“话题”作文的含义。认清当前话题作文教学的弊端。懂得应如何进行话题作文教学：先明确话题作文的命题方式和分类；并要理清话题作文的一般教学程序；懂得引导学生在话题作文中怎样去求“新”，不落俗套；同时，启发学生面对话题作文时，要认真细致地审题，明确其中的导向性和限制性，避免偏题、跑题；经常训练学生写作，并指导学生学会修改文章,逐步提高学生的写作水平。[关键词]“话题”作文作文教学前言写作是语文教学中的一大模块，而作文的类型只有四类：全命题作文，半命题作文，材料作文，话题作文。话题作文是写作这个大花园中的一朵玫瑰，其“美丽芬芳”在于它给我们以很大的写作自由度，有利于学生发挥自己的特长，写出具有个性的文章。抒发情感，弘扬个性，与新课标自主创新精神相吻合。然而，在教学过程中，它又是“带刺”的,其“荆棘扎手”在于它不易把握，写文章时，容易陷入大而空或“四不像”的误区。那么如何使这朵玫瑰“盛开”而不“扎手”呢？让我们来认识话题作文，走进话题作文教学……

简介：