简介：摘要：小学语文课程标准指出：“写作是运用语言文字进行表达和交流的重要方式。是学生认识世界、认识自我、创造性表述的过程。”写作文其实就是引导学生把自己眼睛看到的、耳朵听到的、心里想到的或真实经历过的事件，用恰当优美的语言文字表述出来。教师在教学中应适当渗透引导学习文学艺术表达技巧的方法。进而学习灵活运用将作文中的人物，事件写得活灵活现。

简介：摘要：农村小学语文成绩普遍低于城内小学，特别是占有相当比重的作文这一块，明显落后于城内学校。在教学实践中我尝试运用不同的教学方法，激发学生写作兴趣，注重学生作文技能的培养，一、模仿初试写作---认识作文并不可怕　二、写真心话活动----让学生有话可写 三、海量阅读积累---为写作文增添翅膀四、重视课前指导---由帮扶到放手五、读与改相结合----提升学生作文水平。现在学生敢写作文、乐于写作文，也尽可能的写好作文。

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简介：摘要：课程改革如汹涌的浪潮,不断给教海带来新的活力,它强调关注学生的个性思维,而作文作为儿童表达心声,自叙生活的窗口, 更应是儿童天真秉性,最无拘束, 最近本色, 最为真实思想言行的折射体。本文从阅读教学基点、平时积累丰盈作文泉眼、教师的引导激活个性表达三个方面阐述如何提高小学作文教学，使学生的作文富有个性化。那样学生作文就会有心灵的自由和天真的情思，作文教学就更能焕发出生机与活力！

简介：摘要：课程改革如汹涌的浪潮,不断给教海带来新的活力,它强调关注学生的个性思维,而作文作为儿童表达心声,自叙生活的窗口, 更应是儿童天真秉性,最无拘束, 最近本色, 最为真实思想言行的折射体。本文从阅读教学基点、平时积累丰盈作文泉眼、教师的引导激活个性表达三个方面阐述如何提高小学作文教学，使学生的作文富有个性化。那样学生作文就会有心灵的自由和天真的情思，作文教学就更能焕发出生机与活力！

简介：摘要：作文教学责无旁贷地承担着陶冶情操、培养审美能力的育人任务。在作文起步教学中，语文教师要把培养人、塑造健全的人格融于作文教学中，在学习、生活中建立正确的人生观，价值观、世界观，把作文教学与培养学生的高尚情操和人格教育结合起来，培养学生审题、立意、选材、布局谋篇，提升作文能力。

简介：摘要：不少人从小学写到初中毕业，依旧是看到题目皱眉头，写起作文咬笔头。毋庸讳言，许多初中生的作文缺少新意，几乎千篇一律：要么是脱离生活，素材单调；要么是缺乏个性，结构模式化；要么是语言苍白无味；要么是信马由缰，散漫无序。

简介：摘要：三年级是作文起步阶段要做的事确实很多。首先是激发学生的写作兴趣，消除写作的畏难情绪。孩子光有兴趣是写不好作文的，我们还要教给孩子写作的方法。首先，孩子要多读书，多积累；多观察，多表达；教师要多帮扶，教方法；善发现，多鼓励。

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简介：【摘要】要让学生爱写作文，提高他们的写作水平。我们要做到以下三点：一、向生活开放，让作文成为丰富生活的向导。二、让思维开放，让作文成为训练思维的体操。三、向个性开放，让作文成为自主发展的手段。

简介： [内容摘要]  语文教学重在培养学生听、说、读、写能力。听说是基础，读写是目标，是根本。作文教学是语文教学中不可忽缺的重要部分，是培养学生写作能力的重要环节。语文教师的一个重要任务就是要培养学生的写作乐趣，提高写作能力。

简介：摘要：为了解决初中学生作文难的问题，笔者根据多年的从教经验，有针对性地提出了初中三年的作文教学策略。

简介：摘要：语文教学重在培养学生的听、说、读、写能力。听说是基础，读写是目标，是根本。作文教学是语文教学中不可或缺的重要部分，是培养学生写作能力的重要一环。语文老师的一个重要任务就是要培养学生的写作乐趣，提高写作能力。文章中谈一谈我在小学作文教学中的做法。

简介：摘 要：在小学三年级小学生就会接触作文。然而小学三年级的作文教学却使教师“难以入口”。针对这一难题，我认为作为一名小学教师，应该从以下方面进行把握：第一，要赋予学生丰富的情感；第二，做学生正确的引路人；第三，时刻培养学生的写作兴趣；第四，滴水成河，重视知识积累。做到以上几点，作文教学的难题就能迎刃而解了。

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简介：摘要：作文务必是能贴近学生生活的，让学生可以将自己的情感真实的表露出来了。这是小学语文这一学科中非常重要的一部分，学生写作能力的提升，需要在写作课堂上实现。教师在课堂上给学生讲解写作技巧，学生在课堂上以及课下加强练习。不过从当前小学生的写作情况来看，还存在较多问题，比较典型的如素材积累不够，技巧运用不灵活。基于此，必须对小学作文教学进行全面审视，不断优化作文课堂，本文就主要对这一问题进行简要分析。

简介：摘要：作文教学，是小学语文教学的老大难问题，笔者通过三十多年的教学，从培养阅读兴趣，强化知识积累；细心体验生活，挖掘作文素材；创设写作情境，激发写作热情；善于反馈评价，树立写作自信心几个方面入手。在写作过程中，教师指导写作方法和设计作文布局，提高运用语言能力，使课堂教学在师生的积极互动中高效进行。

简介：本文摘要：本文针对当前作文教学普遍存在的效率不高、效果不彰的现象，提出了自己的见解和主张。全文论述了循环作文教学法的含义、理论依据、现实需要、操作过程等，提出了改进作文教学方式的想法，为作文教学的改进再探一条新路。

简介：摘要：作文是组成小学语文教学体系的关键内容，而且对于培养学生语文学科素养而言起到至关性的推动价值。在小学语文作文教学创新与改革之中，实施多元化的作文教学内容，可以全面提升小学生语文文化素养水平。如果小学生在语文课堂中写作能力得不到提升，那么必然会导致学生语文综合能力也难以得到提升。所以小学语文教师在挖掘作文教学内容、优化作文教学结构过程中，一定要关注对于学生作文写作基础的奠定，帮助学生在真情实感的写作之下表达出写作的中心思想，进而创作出个性化的作文，以提升学生的作文写作水平和写作质量。