简介：观察能力是指运用感官进行有目的，有计划，持久的知觉活动。它是学生认识自然，获取信息必不可少的一种智能活动。

简介：观察是教师收集幼儿发展资料的重要手段，但在实际工作中有些教师不善于观察，捕捉不到有价值的信息，不能根据幼儿的表现及时制定有效的教育方法和措施。这就需要教师努力提高自身的观察能力，以增强观察实效。

简介：

简介：

简介：

简介：利用家庭环境诱发宝宝的观察力。家长可有意识地创设各种有利于宝宝观察的情境与机会。比如天气转冷了，家里人穿衣有什么变化？客人来了，家里人各自采用怎样的行动招待客人？过节了，家里摆设有什么变化等等。让宝宝不断得到观察的锻炼。利用宝宝的好奇心，提高宝宝的观察力。

简介：

简介：摘要观察是指有目的、有计划、有思维活动的知觉活动，是人们认识大千世界的重要途径，也是人们在多彩的世界里获取知识的一条重要途径。作为一名数学教师提高学生的观察能力，需要数学教师引导学生，去观察身边的事物，走进大自然去观察自然，自己能够得到感悟。学生所具有的数学观察能力是新课程标准中规定的，并要求在各个阶段的数学教学活动中，都有其具体的观察能力目标。

简介：化学是一门以实验为基础的科学，化学的许多重大发现和研究成果都是通过实验得到的，实验的探究离不开实验现象的观察。培养学生的观察能力，要注意几个问题：明确观察的目的，制定周密的观察计划，培养严肃的观察态度，引导学生把思维与观察结合起来，使用对照方法，使观察更为精确。

简介：对孩子来说，观察是认识世界的重要途径。随着孩子观察能力的提高，孩子对生活的认识会逐渐广阔、逐渐深入、逐渐具体，他们的思维能力和语言表达能力也会随之提高。因此，我在教孩子学画画时比较注重激发他的观察兴趣和培养他的观察能力。

简介：随着素质教育的实施,我们除了让孩子们在数字的海洋里任意遨游,在文学的天地里随意驰骋外,还应让他们去更广阔的天地里吸取丰富的营养。我们也要更好地挖掘孩子们的潜力与能力,加强对学生进行审美教育,培养观察能力,激发创造力。观察能力和创造能力是人类智力活动的门户,没有观察能力做基础,就谈不上艺术表现力和创造力。所以,美术学科不仅要向学生传授浅显的美术基础知识和简单的造型技能,培养学生健康的审美情趣,爱国主义情感和良好的品德、意志;而且肩负着培养学生的观察能力、形象记忆能力、想象能力和创造能力的重任。有些人认为美术课仅仅是一门所谓“调剂性”的课程,其实这种看法是错误的,他们忽视了美术教学对学生全面、健康成长的作用。大家知道,美术学科能让右脑得到锻炼,它在开发形象思维的同时又能促进逻辑思维,培养空间想象能力和创造力。因此,在美术教学中应加强培养孩子们的观察能力,锻炼手、眼、脑的结合,激发创造力。

简介：摘要幼儿期是幼儿智力水平发展的最佳时期，观察是幼儿感知和认知世界的必要手段,从小注意观察能力的培养，能为他们智力的发展打下坚实的基础。幼儿的观察是随时随地的,只要我们抓住时机正确引导,就能提高幼儿的观察能力,并为幼儿的思维和语言能力打下基础。

简介：

简介：

简介：

简介：观察，是心灵的窗户。孩子吸收的信息大都是由这扇窗户而进入大脑的。孩子吸收信息的多与少；这与观察能力发展的情况有着密切的关系。

简介：“一个善于观察的人，不会是一个失败的人。”这是波兰天文学家哥白尼的一句名言，告诉人们，要想获得事业成功，就要学会观察，不断提高自己的观察能力。哥自尼（1473-1543）就是一个喜欢并善于观察的人。他出生在波兰托伦城的富商之家，但双亲去世都比较早，幸好他有一个好舅父，学识渊博，思想开放。在舅父的影响下，哥白尼从小酷爱自然科学，尤其是天文学。他10岁那年，父亲因染上瘟疫而死亡，使他对天主产生了疑惑，开始对天上的事进行研究。他常常一个人坐在窗前，注视天上的变化：日出、日落、月满、月亏……面对天上那数不清的星星如痴如醉；他要母亲给他讲太阳和星星的故事，还向舅父借天文方面的书看，慢慢地脑子里有了不少想法。

简介：<正>科教兴国的关键在于提高人材的科学素质。从应试教育到素质教育的转轨是当前教学改革的必由之路。科学素质的内涵非常深刻而广泛。它应当是包括科学世界观、科学思想、科学知识、科学精神和科学方法等诸多方面;而观察能力、综合能力、逻辑推理能力和理论联系实际的能力是它的重要内容。中学阶段是学生接触物理的启蒙阶段。物理学科不仅承担着传授知识任务,而且肩负着素质培养的重任。观察能力的培养则是素质教育中至关重要的第一环节,只有乐于观察并且善于观察,才会有所发现,有所发

简介：

简介：