简介：摘要在语文教学中，最难的就是作文教学，这就迫切需要我们教师的帮助，在写什么的问题上，帮学生找“下锅之米”；在怎样写的问题上，把学生“领进门去”。丰富学生的写作素材，科学地进行训练。“勤出成果”用在写作上很恰当，“勤写”是作文水平提高的关键。只要我们教师在教学实践中留心作文教学的突破口，关注学生独特的生活体验，优化作文教学指导策略，让学生“愿写”、“能写”、“勤写”、“乐写”，学生作文写作水平一定能提高的。

简介：摘要：小学语文，是小学生学习的主要学科，也是生活中最常用的知识和内容。在小学语文教学中，作文教学是语文教学中重要的内容之一，是小学生必须掌握的技能。只有提升小学生的创作力，发挥小学生的想象力，才能使小学生的写作内容更加精彩，才能全面提升小学生写作的水平。

简介：

简介：摘要：语文教师在进行小学作文教学时，一定不要急于求成，要有效结合小学生的身心特点，有意识地培养学生的想象和幻想力，充分立足于学生生活，让学生学会观察生活中的人和事，从而产生自己的想法和感悟。这样，学生才会觉得作文并不可怕，在作文时，才会觉得有话可说，有事可写，也才会对作文产生浓厚的兴趣。

简介：

简介：

简介：

简介：对于农村小学来说，作文教学成了语文教师的一大难题，学生写作时常常会遇到“三难”的拦路虎：开头难、结尾难、过渡难。作文成了学生望而生畏的科目。为了写好作文，师生都必须付出许多努力，但常常收效不大，因为对于农村的小学生而言，他们的视野不够开阔，生活的天地不够宽广.

简介：

简介：

简介：

简介：内容摘要：作文教学在小学语文教学中占有很重要的分量，是语文教学中的重点，也是难点，想写好一篇习作，应从如下几方面去积累素材：一、留心生活，捕捉素材；二、学好课文，积累素材；三、课外阅读，扩充素材；四、坚持写日记，积累素材

简介：

简介：新课程改革势在必行，初中作文教学改革已是箭在弦上。我们的作文教学应有利于培养学生的人文情怀，从文本走向人本，要让学生敢于抒真情，展个陛，那么以后的作文教学之路将越走越宽。

简介：

简介：通过探索、改进作文教学，发现把每一篇课文当成写作的范文、让作文训练有目的有计划、给学生充足的写作准备时间、作文本采用活页样式、重视作文讲评课是提高学生作文能力非常有效的方法。

简介：

简介：初中阶段作文教学是初中语文教学的极其重要的内容,其主要目的是培养中学生的“听、说、读、写”中的“写”的能力及观察生活、联想、想象、组织语言等能力。然而从目前作文教学现状看,写作能力差是中学生普遍存在的问题,具体表现为思路不开阔、选材不精当、主题不突出、语句不优美等。针对这一现象,老师应结合以往教学实践经验采取有效措施来提高中学生的写作能力,为学生今后发展打好基础。

简介：在小学语文教学中,听、说、读、写是小学生语文学习的基本功。能写一手好文章,那听说读的基本功也不会差。平时的作文教学中常有学生问我,可不可以写假的,可不可以编故事,可不可以添油加醋。我告诉他们,“作品来源于生活,又再现生活,但会高于生活,是要经过艺术加工的。”写作有点像编剧,要把生活中的喜怒哀乐、酸甜苦辣写进作文里,让读者观看、阅读、感受。因此,我戏称写作为“写戏”。

简介：摘要学生对写作往往谈虎色变，作文是语文教学的半壁江山，然而现在中学生的写作水平是不尽人意的，他们往往不会选题、不会集材、不会谋篇、不会措词、内容贫乏。要解决这些问题必须探究其原因，对症下药。“观千剑而后识器，操千曲而后知音”，相信经过勤学苦练会越来越好的。