简介：从积累素材、课堂训练到学生修改，着重培养学生的实践能力，引导学生积极参与，让他们真正成为写作的主人。

简介：儿童世界是用想象构建起来的诗意盎然的世界，因此让想象这一“人类思维最美的花朵”进入孩子的习作是对儿童生命的一种关怀和体贴。通过写想象作文，培养学生敢爱、敢想、会想的能力，在他们幼小的心田播下创造的种子，是每一位语文教师的分内之责。因此，在作文教学中，要教会学生想象，让学生大胆地无拘无束的想象。但是，时下小学生写起想象作文却往往感到有点“欲语又茫然”的困惑。那么，怎样才能让学生在想象作文中有内容可写、有话可说呢？

简介：为了突破传统的作文教学模式，提高学生作文的积极性和修改作文的能力，多年来，我一直尝试着一种快速高效的作文教学模式。

简介：

简介：摘要：小学语文课程标准指出：“写作是运用语言文字进行表达和交流的重要方式。是学生认识世界、认识自我、创造性表述的过程。”写作文其实就是引导学生把自己眼睛看到的、耳朵听到的、心里想到的或真实经历过的事件，用恰当优美的语言文字表述出来。教师在教学中应适当渗透引导学习文学艺术表达技巧的方法。进而学习灵活运用将作文中的人物，事件写得活灵活现。

简介：摘要：农村小学语文成绩普遍低于城内小学，特别是占有相当比重的作文这一块，明显落后于城内学校。在教学实践中我尝试运用不同的教学方法，激发学生写作兴趣，注重学生作文技能的培养，一、模仿初试写作---认识作文并不可怕　二、写真心话活动----让学生有话可写 三、海量阅读积累---为写作文增添翅膀四、重视课前指导---由帮扶到放手五、读与改相结合----提升学生作文水平。现在学生敢写作文、乐于写作文，也尽可能的写好作文。

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简介：摘要：随着课改的推广和深入,初中作文教学也倍受关注。“新课程标准”对初中生写作提出如下要求:重视鼓励自由表达，在写作中培养学生的创新精神，能与他人交流写作体会，互相评改作文，以分享感受，沟通见解。

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简介：摘要本文分析了初中作文教学的现状，探讨了作文教学的创新思路。

简介：摘要：当前时期，小学语文作文教学的有效性备受关注，而随着时代的发展与进步，学生对于学习的基本需求也与以往有了极大的不同，对于学习的认知也产生了一些实质性的变化，基于这样的实际情况便需要教师将整个教学课堂变得更加生动、灵活起来，促使作文教学能够精彩纷呈、带给学生更加奇妙的学习体验。基于此，本文针对作文教学展开深入分析，并且提出几点有效展开教学活动的策略。

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简介：摘要为了激发学生的写作兴趣，教师应身体力行，尝试着写“下水”作文，是和学生一起在课堂上当场习作。教师身体力行“下水”作文，实则是用“实干”精神感召学生，以“直观可感”方式启发学生，最终达到抛砖引玉的效果，使学生爱写作文，好写作文，写好作文，作文认为不是应付差事，而是从创作中体会收获的满足感，进而更加积极的创作。

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简介：自2000年高考采用话题作文这一形式以来，话题作文成为作文教学的中心。不仅高中学生训练话题作文，而且初中教学也把话题作文作为作文教学的中心。那么，究竟中学语文教学采用话题作文形式练习写作好不好呢？下面我们先来看一下话题作文。

简介：摘 要：小学教育阶段中，语文是一门基础性的学科，具有着较为重要的地位。增强学生的写作水平，可以有效提升学生的语言表达能力以及思维理解能力。所以教师要注重小学作文教学有效性，采取科学性的教学方法，激发学生的创造灵感，帮助学生增强自身的作文水平。

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