简介：摘要：在新课程标准要求下，培养学生核心素养已成为当前教育改革的重要内容。陶艺作为艺术教育的一种，具有较强的实践与动手能力，在教学过程中不但能够展现出学生的陶艺技法，同时能够培养学生审美意识，使学生能够在练习锻炼中，用自身知识来掌握陶艺烧制的一系列问题，培养学生自主学习能力，从而不断提升学生核心素养。

简介：

简介：摘要：新课程标准要求下，培养学生核心素养已成为当前教育改革的重要内容。陶艺作为一项历史悠久的艺术形式，凝聚了中华传统文化，体现了中华民族的创造力，具有极高的艺术价值。目前，许多院校都开设了陶艺课程，以求锻炼学生实践与动手能力的同时，培养学生审美能力、自主学习能力，进而使学生获得核心素养的提升。本文首先讨论了技工院校开展陶艺教学的重要性，随后对具体陶艺教育教学策略提供几点建议，以供参考。

简介：摘要陶艺教育可以培养学生的发散性思维以及艺术素养，它具有其他艺术学科不具有的不可替代的独特性，陶艺中融合了多种艺术形式。在陶艺教育中，对学生的创新能力的培养至关重要，陶艺是一门需要不断创新的艺术，本文主要对在陶艺教学中培养学生的创新能力提出了相关的策略，希望可以提供一定的参考和借鉴。

简介：近年来，一些国际知名品牌开始采纳陶瓷材料的艺术品作为品牌展示途径。或是陶艺作品开始被许多大型机构、酒店收藏。作为室内空间装饰品，部分艺术家开始专注于陶瓷与建筑空间的结合，这也已经逐步成为一种成熟的陶艺市场化的方式。

简介：<正>制陶是傣族最古老的传统技艺,制陶在傣语中称为"板磨",俗称"土锅"。20世纪50年代末以来,国内外著名的考古学家多次对傣族制陶进行专门调查,认为傣族传统制陶是我国原始陶艺的代表,是解开中国新石器时代烧陶之谜的钥匙。如何将民间艺术更好的融入到幼儿美工课中,提高幼儿的综合素质,让幼儿了解、传承和发展制陶技艺。

简介：　　 　　一、自然意识在现代环境陶艺创作的重要性 　　 　　中国现代陶艺的发展开始于20世纪80年代,现代环境陶艺艺术应该从传统美学思想中得到启示,如某些城市街头景观陶艺就是一件较失败的环境陶艺

简介：本文目的在于通过研究平面语言对陶艺造型设计的影响,以及对两者之间联系的分析,欲借助当代平面图案的设计语言,使陶瓷艺术形象设计超越视觉设计中平面与立体的界限,从多元化的创作视角来进行造型设计,为陶艺造型开拓出广泛的创造空间.

简介：摘要：中国作为一个历史悠久的国家，有着深厚的文化底蕴和丰富的陶瓷艺术创作元素，将悠远的传统文化与灵动的现代文化进行结合创造，开发创意陶瓷艺术文化创造产业对发展社会经济，提升全民精神素养有着重要意义。

简介：摘要：陶艺教学现已成为许多学校美术教育中的一个内容，也成了小学素质教育中的组成部分。陶艺教学能够提升学生想象力、设计力、审美能力和动手能力等综合素养。基于这些优势，它也成为小学德育教育的重要载体。小学教师在陶艺教学中进行德育渗透，落实素质教育，有助于实现学生综合素养的提升。本文通过文献研究法、行动研究法、总结研究法、针对小学陶艺教学中的德育渗透分析总结提出：教师加强学习，增强重视德育意识；推进教研活动，挖掘陶艺资源；丰富教学形式，德育潜移默化渗透；学生感悟德育，师生携手创新等几方面的策略，为小学陶艺教学中的德育渗透提供一条思路。

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简介：众所周知,中国陶瓷文化源远流长,石湾陶瓷文化更是博大精深。古人制陶为了生存需要,随后便有了相对复杂的身心要求。生活陶瓷在人类生活中具有重要意义,不仅丰富了生活用具,而且也加强了定居的稳定性。目前,生活陶艺在我国迅速发展,让越来越多的人们所熟悉和喜爱,并满足着人们在物质生活和精神生活上的享受。南国陶都石湾生活陶瓷种类繁盛,在实用功能中蕴涵着石湾陶瓷艺术对生命价值的追求,在人们日常生活中再现石湾陶瓷艺术对生活的解读,表达了石湾陶瓷艺术对日常生活的追求。本文从石湾生活陶艺的风格演变出发,分析了石湾生活陶艺的发展现状及时代变化需求,以及对生活陶艺的影响。

简介：去年金秋，我们美食美器的探宝队到达了山清水秀的江西省景德镇（从北京飞机2小时，火车22小时；从上海飞机40分钟．火车汽车各10小时）。这里是具有1000余年历史的瓷都，至今在这里还可以领略到隋唐明清各朝代的青瓷官窑、民间的青花等精美陶瓷艺术。

简介：本文通过对空间基本理论的认识，东西方虚实空间观、中国传统美学空间理论的思考，研究陶艺中虚、实空间运用的内涵与外延，并以此为切入点，对现代优秀陶艺作品进行解析，探讨虚实空间在现代陶艺中的运用。

简介：　　　　三、解读几何抽象与现代陶艺的融合　　　　顺着构成艺术即几何抽象艺术的发展脉络,纵观现代构成艺术和陶艺的发展、抽象艺术的概念和语言,构成艺术几何抽象现代陶艺精神土壤　　　　一、现代陶艺之概念　　　　中国素来以

简介：<正>中国的陶瓷艺术历史悠久、内涵深厚,以独特魅力和艺术感染力震撼着世人。陶艺中来自大自然的特殊感性材料———黏土,和幼儿有着天然的亲和力。幼儿园的陶艺教育活动,也正是从幼儿的需要出发,从审美的角度去促进幼儿的全面发展。我园自2000年开始实施陶艺教育,通过尝试让幼儿学习陶艺的基本技能技法,激发幼儿学习陶艺

简介：本文通过对旅游工艺品之陶艺教学的简要解读．扼要地论述了作者对于旅游工艺品之陶艺教学的认识弄口见解。特别在目前的教学语境中，希望能起到抛砖引玉的作用，对旅游工艺品之陶艺教学和创作有所裨益。

简介：摘要家居陶艺以其自身材质及制作工艺的特性和装饰风格的迥异，充分丰富和美化着家居空间。陶艺与家居空间的握手，可以在一个更为现实的空间发展自己。让更多的人去了解它认识它，从而真正的做到对陶艺的有意推广。

简介：陶瓷艺术是世界上最古老的艺术形式之一。较之中国的陶瓷发展历程,日本的陶器和瓷器出现时间都晚于中国。4至5世纪由朝鲜半岛传入日本的须惠器到17世纪从九州有田开始掌握真正的制瓷技术,日本陶瓷艺术家创造了大量具有本土风格和相应时代特征

简介：陶艺能够释放学生的思维想象力和创造力,提高学生的设计规划能力和动手操作能力。它也是德育有效的载体,是素质教育的实际体现。开设陶艺课程,不仅能让学生了解我国的陶艺文化和艺术内涵,还能通过实际的操作过程,有效开展德育,是深化教育改革的有效途径。