简介：

简介：摘要：在“双创”的高校陶艺教学改革下，更加注重培养学生的发散思维和创新能力。教师在教学中的作用由教学主体正逐步转换为教学引导，不再单一注重技巧的传授，而是更多通过教学引导学生在实践中进行思考、探索与创新，鼓励他们从不同的视角去解读和表达。不仅可以让学生发现自己的艺术创作潜力，还能激发学生的创造力和创新精神。同时，陶艺教学的内容也要更加多样化和开放化，不仅需要对传统陶瓷艺术进行理解，还可以结合当代艺术形式、时下文化需求和技术手段等，既能激发学生的学习兴趣，也能满足社会对于文创产业的的需求。

简介：摘要：  陶艺蛋糕是把具有中国民族特色的现代陶艺手法与蛋糕完美结合，从而产生个性的表达，它在操作手法上非常的流畅，使之将陶艺精髓发挥的淋漓尽致，也将蛋糕表现的更具艺术性和观赏性。它将现代陶艺中的材料----泥巴，用鲜奶油进行表现，借助转盘的旋转之力，以及一些专业工具的使用将蛋糕表现出陶艺的特色。

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简介：摘要：新课程标准要求下，培养学生核心素养已成为当前教育改革的重要内容。陶艺作为一项历史悠久的艺术形式，凝聚了中华传统文化，体现了中华民族的创造力，具有极高的艺术价值。目前，许多院校都开设了陶艺课程，以求锻炼学生实践与动手能力的同时，培养学生审美能力、自主学习能力，进而使学生获得核心素养的提升。本文首先讨论了技工院校开展陶艺教学的重要性，随后对具体陶艺教育教学策略提供几点建议，以供参考。

简介：摘要：陶艺教学现已成为许多学校美术教育中的一个内容，也成了小学素质教育中的组成部分。陶艺教学能够提升学生想象力、设计力、审美能力和动手能力等综合素养。基于这些优势，它也成为小学德育教育的重要载体。小学教师在陶艺教学中进行德育渗透，落实素质教育，有助于实现学生综合素养的提升。本文通过文献研究法、行动研究法、总结研究法、针对小学陶艺教学中的德育渗透分析总结提出：教师加强学习，增强重视德育意识；推进教研活动，挖掘陶艺资源；丰富教学形式，德育潜移默化渗透；学生感悟德育，师生携手创新等几方面的策略，为小学陶艺教学中的德育渗透提供一条思路。

简介：摘要：陶艺是中国传统古老文化与现代艺术相结合的艺术形式，是陶瓷艺术的简称。我们常说的陶瓷，其实是陶器和瓷器的总称。陶艺校本课程是一门包含理论、欣赏、实操的课程，在培养学生动手能力，提高综合素养方面有着不可代替的作用。学校开设陶艺校本课程是对国家和地方课程的有力补充，是学校坚持立德树人根本任务，落实“五育”并举，培养德智体美劳全面发展的社会主义建设者和接班人的有效途径。基于此，对基于深度教学的小学陶艺课程实践进行研究，以供参考。

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简介：摘要：近些年来，美育教育在高职院校中的重要性日益凸显。随着社会的发展和人们审美需求的提升，培养学生的审美能力和艺术修养已成为高职院校教育的重要任务之一。陶艺作为一门古老而独特的艺术形式，具有丰富的文化内涵和艺术价值。陶艺课程作为美育教育的一种形式，能够通过实践和创作，培养学生的审美情趣、创造力和实践能力。鉴于此，本文将以陶艺课程对提升高职美育价值为论点实施详细地探讨和分析，旨在提升学生的综合素质和职业技能，同时也为业内人士对于这方面的研究提供有价值的参考意见。

简介：摘要：美术是小学教育体系中的一部分，而陶艺教学则是美术教学的一部分，可以培养学生的创造能力，提高学生审美素养。学生在学习陶艺时，可以受到艺术的熏陶。因此，小学美术教师在教学中要吸引学生注意力，同时要让学生看到陶艺的美，并且要引导学生传承文化。本文基于陶艺教学的意义，探究小学美术陶艺教学中传承文化的方法。

简介：摘要：本文通过对插画艺术在当代陶艺设计中的运用进行研究，探讨了插画艺术对于陶艺设计的潜在影响和创新实践。首先，对插画艺术和陶艺设计的起源和发展进行了回顾和总结。然后，通过对相关文献的综合分析和案例研究，阐述了插画艺术在陶艺设计中的多样化表现和独特功能。最后，结合当代陶艺设计的发展趋势，提出了进一步推动插画艺术与陶艺设计融合发展的建议。

简介：【摘要】在幼儿园开展陶艺活动一直深受孩子们的喜爱，陶艺活动中独特的自主创作的模式给幼儿提供了一个自由、开放的想象空间。在这空间中幼儿们可以根据自己的想法创作独特的作品，幼儿拿到陶泥时自由的揉捏并在揉捏的过程中通过学习、交流和观察创作出一件作品时的喜悦是其他活动教难体验的。而中班幼儿年龄小，第一次接触并使用陶土进行创作，怎样提高中班幼儿的陶艺创作能力，让中班幼儿喜欢参与陶艺创作活动中是本研究之重点。

简介：摘要：随着素质教育的深入推进，小学美术教育的教学方式也得到了改变。教师通过不断创新教学内容，探索出一系列符合现代教学需求的美术教学方法，其中陶艺教学具备独特的优势。陶艺作品既具有美的属性，也能展现时代的美丽。陶艺教学能够充分调动学生的观察力、想象力、创造力和主动性，使得学生在体验过程中激发出兴趣，同时还能促进学生实践能力和创新精神的培养。这种教学方法有助于培养学生的审美能力，培养学生对美的理解和欣赏能力。此外，通过陶艺教学，学生还能体验到制作陶器的整个过程，从中获得自我实现和成就感。总之，陶艺教学是一种富有成效和趣味性的教学方法，有利于学生全面发展和个性化成长。关键词：小学美术；课堂教学；陶艺教学；策略

简介：摘要：作为传统民间艺术文化的重要内容，陶瓷艺术在民族文化弘扬与传承方面发挥着重要作用。而新课标背景下，高中美术教学愈发强调民族文化的渗透和传承，因此，在高中美术教学中设置、开展陶艺课程，以此丰富学科教学内容，为民族传统文化的传承提供载体和支撑，是学科教学改革的重要内容。鉴于此，本文在简要阐述陶艺课程主要特点的基础上，立足教学实际，提出了信息化教学、生活化教学、跨学科教学、网络化教学四种高中美术教学中有效开展陶艺课程的途径并加以探讨，以供参考和借鉴。

简介：摘要：陶艺在我们国家的发展源远流长，又是我们国家的一张文化名片，它的艺术价值很高。在中学美术教育中，现代陶艺在美术教学起到了的重要的探讨作用，可以更好地引导美术课程的教学发展，也可以使学生在美术课程的学习中获得美术知识，在学习美术知识的过程中获得良好的情感体验，进而提高学生的民族自豪感，实现对学生的情感教育。

简介：摘要：在陶艺文化丰富的省市地区，陶艺教学融入到学校的教学中，对小学不同年级阶段的学生都有着不可忽视的吸引力。低年级美术课堂上，教师利用陶艺教学可培养学生的创新思维、动手能力和文化审美素养。本文从陶艺教学进入低年级小学美术课堂的价值入手，分析陶艺教学的必要策略，探讨陶艺教学中需要注意的点，为提升小学美育效果提供思路。

简介：【摘要】：陶艺课程是一门融合艺术、科学、技术“三位一体”的综合课程，陶艺不仅承载着祖国灿烂的历史文化，还与科技、艺术、环保、经济等现代生活的方方面面有着密切的关联。在小学陶艺教学中融合科学元素，通过实践形成成果。

简介：摘要：

简介：摘要：陶艺有着非常悠久的历史和浓厚的文化底蕴。学生通过自己的双手将一团团泥土变成各种生动有趣的造型，是学生创造力和观察力的充分体现。实践证明，实践性的开放教学能够培养学生的新观念，使学生养成独立思考的习惯，同时增强了学生对中华文明的自豪感。初中美术是实施素质教育的重要载体，是教书育人的重要渠道，是丰富学生实践经验的主要阵地。

简介：摘要：陶泥能够被塑造成为任何形状，幼儿每一次揉捏陶泥、塑造陶泥，都是思维的发散、个性的彰显、心灵的跳跃、美的熏陶。当前，陶艺教学作为教育领域的热词，受到了教育界的广泛关注和重视，加强陶艺教学创新是新时期幼儿园教育最重要的探究方向。教师作为推进陶艺教学创新改革的灵魂人物，具体应该从加强家园合作，共同参与环境创设；丰富陶艺教学内容；深化陶艺内涵；激活创新灵感，点亮艺术心灯等多个维度着手，打破传统的陶艺教学的桎梏，让陶艺真正意义走向生活，走进幼儿的内心世界，引导幼儿在实践、探索、操作等过程中，对陶艺文化内涵实现全面的认知和深刻的解读，掌握陶艺制作的技巧，无形之中形成创新思维、强化实践能力，获得新成长、新发展、新提升。