简介：生活陶艺教学改革市场　　　　陶瓷自远古时代就进入了人类的生活,在生活陶艺教学中,　　　　一、加强市场意识的培养　　　　1.教学中培养学生的市场意识　　教学与市场脱节是目前陶艺教育面临的最大问题

简介：生活陶艺教学改革市场　　　　陶瓷自远古时代就进入了人类的生活,在生活陶艺教学中,　　　　一、加强市场意识的培养　　　　1.教学中培养学生的市场意识　　教学与市场脱节是目前陶艺教育面临的最大问题

简介：摘要：目前幼儿园开展课题《利用绘本优化大班幼儿陶艺教学》而陶泥也是幼儿园的特色之一，《3—6岁儿童学习与发展指南》指出：艺术是人类感受美、表现美和创造美的重要形式，也是表达自己对周围世界的认识和情绪态度的独特方式。幼儿艺术领域学习的关键在于充分创造条件和机会， 在大自然和社会文化生活中萌发幼儿对美的感受和体验，丰富其想象力和创造力，引导幼儿学会用心灵感受和发现美，用自己的方式表现和创造美。《指南》建议：和幼儿一起感受、发现和欣赏自然环境和人文景观中美的事物；和幼儿一起发现美的事物的特征，感受和欣赏美；创造条件让幼儿接触多种艺术形式和作品；尊重幼儿的兴趣和独特感受，理解他们欣赏时的行为；创造机会和条件，支持幼儿自发的艺术表现和创造；营造安全的心理氛围，让幼儿敢于并乐于表达表现；尊重幼儿的自发表现和创造，并给予适当的指导。2016年幼儿园开始将“陶艺美育融合”，两年来尝试学习陶艺制作技能，在幼儿陶艺发展迅速之余，难免鱼龙混杂，有教学缺位、教学越位、作品单一的问题出现。最终呈现的作品不够丰富，甚至没有创意。所以对这方面做了很多研究、实践、活动等。首先要先介绍绘本课程和陶艺课程，因为这是两种课程但重点是陶艺课程，常规的陶艺课程很单一化，我们把孩子喜爱的故事、情节、人物带入课程中，并分为情景类、创造类、技能类和欣赏类，让陶艺课程更具象性了。

简介：摘要： 随着现代小学美术教育的发展，美术对于小学学习越来越重要，而为了有效引导小学生的美术教育学习，陶艺作为一种新的艺术形式逐渐在小学美术教育中发挥着重大作用。本文就小学美术教育中陶艺教学的重要性进行了简单分析，并阐述了如何在教学小学美术教育中实行陶艺教学。

简介：随着我国进一步推进城市和新农村建设,人们对公共环境的要求逐渐增加,公共艺术快速发展,而现代陶艺作为公共艺术中的一种具体形式,在公共艺术中的应用越来越广。本文就中国现代陶艺在公共环境中的产生原因进行分析,并根据中国现代陶艺在公共环境中的具体应用,谈谈中国现代陶艺在公共环境中的价值,以及未来的发展前景。

简介：摘要：幼儿年龄幼小，一般3岁左右的儿童即可进入幼儿园接受学前教育，再加上园内教师的教学方法多种多样，对幼儿的成长与发展起到了重要作用。然而有的幼儿园中教师往往会忽视幼儿自身的情感态度，比如组织美术活动时完全将教材中的内容重演一遍，不难想象这种教学方式会对幼儿的学习产生什么影响。陶艺为一种传统的艺术形式，将陶艺引入幼儿园，有利于锻炼幼儿的动手能力，培养幼儿的想象力与创造力。本文将以幼儿园陶艺教育为例，分析陶艺活动的开展策略，仅供参考。

简介：【摘要】随着新课程的改革，教学的重心倾向于培养小学生德、智、体、美全面发展。陶艺教学作为一门集动手能力、创造能力、审美能力于一体的综合性艺术，在培养学生素质教育上逐步彰显出重要的作用。小学美术陶艺课的开展，有助于学生的审美教育、创新教育和实践教育的开展，培养学生的艺术细胞和观察力。基于此，本文以提高教学质量为目的，对小学美术陶艺课策略的开展进行探究。

简介：摘要在小学阶段开展陶艺教学活动，对提高小学生学习兴趣及审美能力、动手能力、创造力有着至关重要的作用。但目前许多学校的陶艺活动仅限于在室内进行少量的陶艺教学活动，形式单一，缺乏实践性、创造性、趣味性。于是我在陶艺活动多元化开展方面进行了积极的探索1.陶艺课堂实践与课外创新相结合；2.陶艺知识传授与自主实践相结合；3.陶艺教学实践与科学研究相结合。陶艺活动在小学多元化开展，使学生增进相互学习交流，博采众长，激发学生对陶艺学习的兴趣，更利于学生身心的发展。

简介：在第九届＂中国·宜兴国际陶瓷文化艺术节＂上,宜兴陶瓷艺人以其非遗＂拿手绝活＂,吸引了来自五湖四海和世界各地的嘉宾,充分展示了紫砂、均陶、青瓷、彩陶以及阳羡茶的制作技艺,使海内外客人零距离地深切感受中国古老陶都的文化魅力。——编者

简介：　　　　粤剧对瓦脊公仔的影响　　　　瓦脊陶塑,粤剧和陶塑艺术是佛山的两大本土文化,粤剧与陶塑艺术作为佛山两大本土文化

简介：“墨彩心路——邹明彩墨陶艺作品展”近日在江苏美术馆举行，共展出了邹明最新创作的彩墨和陶艺作品，受到广大观众好评。这次展览由中国美协展览部、江苏省美术馆、南京市书画院和深圳大学艺术学院主办。《画刊》和《艺术界》、《美术界》杂志社支持，广东名冠集团援助举行。

简介：摘要：从广义上讲，陶器是一种将中国传统文化与当代艺术相结合的艺术形式。历史发展表明，“陶瓷艺术”是一门综合的艺术，经历了复杂而漫长的文化积累过程。它与绘画、雕塑、设计和其他艺术与工艺之间的继承与比较之间有着密不可分的联系。陶瓷作品使作者从现实变为一种精神和美学个性，从实用性到美学作为驱动力，从高度机械化的回归到简单的手工作品，从复杂的日常事务到审美表达的超越。现代人可以追溯到远古时代，那时每个人都是陶艺家。陶艺教学为现代综合素质教学开创了先河。更好地让学生学习陶瓷可以全面提高学生的艺术素养和发展他们的文化自信心。

简介：

简介：米罗和阿蒂加斯的陶艺作品［西］胡安·加迪·阿蒂加斯张琳译米罗被陶艺的世界所吸引是不可避免的，在那个世界里色彩变化万千，深沉的颜色与材料的质地融为一体；那是一个在１３００度高温下发生剧变的火的世界，充满浸入、爆发、流溢和裂变──这样一个启示录般的世界必...

简介：《水火既济·万字符满雕茶具》作品为万字符浅浮雕茶壶、茶杯、三才杯组合。茶具通身用变形＂万字符＂装饰。在古典文化中＂万字符＂象征智慧、吉祥、太阳或火。因茶具为盛水之器,故有＂水火既济＂之意,象征成功,功德圆满,亨通顺利。《和合三才·荷花满雕三才杯》作品为满雕荷花装饰的建水紫陶三才杯。荷花象征圣洁、高贵、吉祥。

简介：摘要众所周知，在很多艺术类院校中，陶艺教育、教学已有相应的、成型的课程教学方法等方面的研究成果。本文的研究仅限于对普通院校中实施开展的陶艺课程进行研究。在综合类院校中，美育教育是学校综合素质教育的补充，而不是主要培养方向。适合综合类院校素质教育的陶艺教学方法和形式内容是本文的主要研究方向。

简介：【摘要】：绘本是以简练生动的语言和精致优美的绘画紧密搭配而成的儿童文学作品，既有文学内涵，又有色彩丰富、形象鲜明的图画，蕴藏着众多可借鉴的优秀美术资源。每个幼儿园都有符合园所发展的特色课程。以绘本为载体开展陶艺活动，丰富幼儿对美的感受力、创造力和想象力，也培养了孩子们乐于观察、乐于想象、乐于动手、乐于创作的情感，为我们的陶艺创作带来鲜活的生机。这样的课程既要符合幼儿年龄特点又要有特点。所以我们幼儿园根据这些资源开展了陶泥与绘本相结合的特色陶泥活动和陶艺区域活动。下面我具体讲一讲陶艺区域活动的策略研究。

简介：摘要就陶艺教育而言，这是一门综合性艺术，是集审美情趣、动手能力、创造性思维为一体的艺术，深受孩子们的喜爱。由于新课程的不断深化，陶艺教学在促进学校素质教育发展上凸显出了自身独特的作用与意义。陶艺教学是培养学生们想象力、观察力、创新能力、动手能力的最佳场所，也是进行创新教育、审美教育的有效方式。和其它艺术学科相比较，陶艺教学具备着所有美术学科共同的性质，而且具备着自身独特的特点。

简介：针对理工科院校陶艺教学的现状，以南京理工大学为例，从课程定位、教学内容、教学组织形式和教学方法等角度出发，探索适合理工科特色的陶艺教学模式，提高理工科学生的人文素养、实践能力和创新思维能力．为培养适应社会经济发展的新型工程技术人才打下坚实基础。

简介：爵士乐与现代陶艺,尽管是完全不同领域的艺术形式,前者乃视觉艺术、后者为声乐艺术,但它们具有'即兴性'这一共性。本文通过对这一共性的对比分析,阐述'即兴性'在现代艺术创作中的重要作用,从中感悟不同艺术形式所共有的艺术美感。