简介：　　三、肌理装饰的文化价值　　　　陶艺肌理丰富了材料结构和纹理组织,　　1．综合装饰的文化价值　　陶艺综合装饰的文化价值,　　2．肌理创作的文化价值　　陶艺肌理的文化价值由材料性、制作性决定

简介：三、肌理装饰的文化价值　　　　陶艺肌理丰富了材料结构和纹理组织,　　1．综合装饰的文化价值　　陶艺综合装饰的文化价值,　　2．肌理创作的文化价值　　陶艺肌理的文化价值由材料性、制作性决定

简介：通过对西方现代文化艺术和陶艺的研究,还要注重加强对西方的文化、艺术和现代陶艺的研究,现代陶艺　教育　创作　民族文化　人文修养

简介：摘要每个孩子都是艺术家，在幼儿的各类艺术活动中，无论是形式还是内容，都会给我们成人带来惊喜和意外。艺术使幼儿身心得到全面发展，也是培养幼儿创造能力和高尚情操的重要手段。孩子们用画画来表现自己的感受和内心意愿，在创作中发挥潜能，建立自信、享受成功。孩子们也喜欢在唱歌跳舞中来表达自己的情感，在表演过程中也可锻炼他们的语言表达能力、肢体语言、舞台表现力。而陶艺是我国独具特色的民间艺术，有着悠久的发展历史，贴近大自然，也贴近孩子们的生活。陶艺作为一门综合性艺术，集动手能力、审美情趣、创造性思维为一体，同时又兼具很强的趣味性，激发幼儿的创作兴趣。

简介：环境陶艺自然自然意识　　　　　21世纪是一个公共艺术到来的时代,　　　　一、自然意识在现代环境陶艺创作的重要性　　　　中国现代陶艺的发展开始于20世纪80年代,现代环境陶艺艺术应该从传统美学思想中得到启示

简介：摘要泥塑，是一种立体造型艺术，通过泥塑活动，可以造型出不同喜爱的事物。幼儿天生爱玩泥，在游戏中传授揉、捏、压、粘等制作技能，尽情发挥幼儿的想象力和创造力。不仅在游戏中体验快乐，同时锻炼了动手能力，也得到了艺术熏陶和教育。幼儿的泥塑活动也因此成为了幼儿园教育中的一个重要组成课程，促进每个幼儿健康活泼成长，让幼儿在玩泥中真正的寻求到属于自己的快乐！

简介：　　　　三、解读几何抽象与现代陶艺的融合　　　　顺着构成艺术即几何抽象艺术的发展脉络,纵观现代构成艺术和陶艺的发展、抽象艺术的概念和语言,构成艺术几何抽象现代陶艺精神土壤　　　　一、现代陶艺之概念　　　　中国素来以

简介：　　　　一、自然意识在现代环境陶艺创作的重要性　　　　中国现代陶艺的发展开始于20世纪80年代,环境陶艺自然自然意识　　论文内容摘要,现代环境陶艺艺术应该从传统美学思想中得到启示

简介：　　　　粤剧对瓦脊公仔的影响　　　　瓦脊陶塑,粤剧与陶塑艺术作为佛山两大本土文化,粤剧和陶塑艺术是佛山的两大本土文化

简介：摘要陶艺能提高学生的设计能力，也能增强学生的想象力和审美能力，是对小学生进行德育工作的有效载体。教师在陶艺教学过程中要认识到对学生德育工作的重要性，着重培养其道德理想观念，并将教学内容与德育渗透有机结合起来，在提高学生学习效率的同时促进其身心健康发展。本文结合当前陶艺教学现状，就教师在教学过程中如何做好对学生的德育工作作以简要分析并提出相关教学策略。

简介：纵观现代构成艺术和陶艺的发展、抽象艺术的概念和语言,才有了现代陶艺由具象到抽象、由实用到纯粹艺术的转变,现代几何抽象艺术在世界美术史中虽然只踞于一种艺术类型的位置

简介：　　　　三、解读几何抽象与现代陶艺的融合　　　　顺着构成艺术即几何抽象艺术的发展脉络,纵观现代构成艺术和陶艺的发展、抽象艺术的概念和语言,构成艺术几何抽象现代陶艺精神土壤　　　　一、现代陶艺之概念　　　　中国素来以

简介：　　　　三、解读几何抽象与现代陶艺的融合　　　　顺着构成艺术即几何抽象艺术的发展脉络,构成艺术几何抽象现代陶艺精神土壤　　　　一、现代陶艺之概念　　　　中国素来以,窥探现代陶艺是怎样于传统到现代的过渡中接纳和吸收了抽象艺术

简介：生活陶艺教学改革市场　　　　陶瓷自远古时代就进入了人类的生活,在生活陶艺教学中,　　　　一、加强市场意识的培养　　　　1.教学中培养学生的市场意识　　教学与市场脱节是目前陶艺教育面临的最大问题

简介：生活陶艺教学改革市场　　　　陶瓷自远古时代就进入了人类的生活,在生活陶艺教学中,　　　　一、加强市场意识的培养　　　　1.教学中培养学生的市场意识　　教学与市场脱节是目前陶艺教育面临的最大问题

简介：　　　　粤剧对瓦脊公仔的影响　　　　瓦脊陶塑,粤剧和陶塑艺术是佛山的两大本土文化,粤剧与陶塑艺术作为佛山两大本土文化

简介：摘要：作为众多学生的教师，如果想要针对具备不同的学习能力以及基础知识水平的学生，来调整自己的教学方式。对每个学生都采取适合他们自身发展的教学方法来对学生进行教学，需要教师在教学过程中以及日常生活之中对学生多加关注，了解学生的各方面特点。由于现代社会快速发展，对于教学方面也有了更高的要求。本文对陶艺文化传承的教学策略提出了一些相关的建议。

简介：摘要随着知识经济时代的到来，教育和学习日益成为这个时代的主要特征，教育面临着一次重大的调整。新课程呈现出的一显著特点就是倡导建构性学习，强调学生主动参与、探究发现、交流合作的学习方式。这种新的学习方式要求中学生必须具备较高的信息技术能力素养。

简介：“陶艺”是陶瓷艺术的简称,是科学技术与造型艺术的统一,是“土”与“火”的艺术。随着国家新课程改革的深化,小学阶段的陶艺课程正被如火如荼地研发把陶艺引进中小学课堂,并把陶艺艺术教育与文学经典结合起来,作为对学生实施学科整合的一种新尝试,是一种非常有益的探究。它使学生在广泛的文学情境中认识美术,在深刻的情感体验中激发想象,使陶艺教学的目标超越了“让学生了解陶艺历史文化,掌握一定的陶艺制作技法,知晓陶艺的烧制及变化”的基本要求,为培养学生的动手能力、想象力、发散思维和创新能力开辟了新途径。

简介：通过对烧成工艺的探索强化陶艺的艺术语言,盐烧作品效果适宜烧成无釉作品,国内陶艺作品烧成手段的单一和国际上众多陶艺家展开的轰轰烈烈的实验性烧成工艺探索