简介：摘要： 陶艺，是我国传统文化的传承。让幼儿多接触中国传统文化有即有利于促进幼儿的身心发展也有利于拉进幼儿与父母的亲密关系。亲子陶艺是新时代的一种家园融合式陶艺教育，是一种新颖的教育模式。因此，亲子陶艺活动在提升幼儿园陶艺教育实效性方面有着至关重要的作用。本文通过陶艺教育的探究与分析，提出了幼儿陶艺的作用、幼儿陶艺教育的意义等方面进行阐述。深入浅出地论述亲子陶艺活动在提升幼儿园陶艺教育实效性方面的有效作用。

简介：摘 要：随着我国社会经济的发展与进步，人们在物质需求基本满足的同时，对于精神文明也有了更多的需求。在小学美术课程教学期间，这一现象就能够得到体现，越来越多的传统文化元素加入到小学美术教学当中，其中较为典型的包括陶艺。就陶艺自身属性来说，它不仅仅是一门工艺美术，还使我国文化素养以及人类文明的重要承载体。在新课改教育模式下，人们对于学生的现代艺术教学也愈加重视，而陶艺在艺术能力以及人文素养方面，都具有高度体现，并且在小学教学期间，开展陶艺教学，能够拉近学生与大自然之间的距离，本文我们将对我国素质教育时代背景下，小学美术教学中陶艺的应用，进行具体探究。

简介：

简介：摘要：陶艺艺术在我国源远流长有着几千年的历史，早在新时期时代我们的祖先就已经懂得了使用陶器提升生活质量。如今，陶艺已经不单单是一门陶瓷艺术，而且还是一种传统文化的传承方式。陶艺集创新精神、创造思维、艺术审美、艺术创造力等因因素于一身，在小学美术中渗透陶艺教学，能够有效提升学生的艺术素养，同时能够实现青少年对陶艺艺术的继承与发扬。

简介：摘要：随着幼儿教育艺术领域多元化的学习与发展需求，陶艺活动在幼儿园逐渐发展起来。幼儿园开展陶艺活动是从小传承和发扬传统文化的最佳途径，是双减教育模式下的素质教育方式，也是促进幼儿德智体美劳全面发展的重要方式。幼儿园通过营造良好的艺术环境、依据幼儿年龄发展特点选择适宜教学内容、以陶艺+形式开展多元化活动等手段有效开展幼儿园陶艺活动，丰富幼儿园教育内涵。

简介：摘要：《义务教育美术课程标准》指出：“地方课程资源丰富，各地美术教研机构、研究人员和教师应广泛利用校外的各种课程资源，包括美术馆、图书馆、公共博物馆及私人博物馆、当地文物资源、艺术家工作室和艺术作坊等，积极开展地方美术特色教育，引导学生传承地域文化，培养学生对地方优秀美术传统的热爱。”德化作为“世界陶瓷之都”，陶瓷文化历史悠久、底蕴深厚，地域特色鲜明，这些丰富的陶瓷本土资源可以很好地弥补教材的不足，把它们引进课堂，可以使小学美术课堂教学焕发新的活力，不仅可以丰富教学内容，又能促进陶瓷本土文化美育的传承与发扬。

简介：摘要：在新课程标准要求下，培养学生核心素养已成为当前教育改革的重要内容。陶艺作为艺术教育的一种，具有较强的实践与动手能力，在教学过程中不但能够展现出学生的陶艺技法，同时能够培养学生审美意识，使学生能够在练习锻炼中，用自身知识来掌握陶艺烧制的一系列问题，培养学生自主学习能力，从而不断提升学生核心素养。

简介：摘要：在陶艺课程的开发中，容易出现忽视低段学生特殊学情，造成课程设计复杂、超龄的问题，也有为了追求教学效果，出现了教师过多干预作品制作的情况。如此，本应该是充满趣味的课程却浮于形式美，难以发挥出课程应有的吸引力，甚至导致学生产生厌恶情绪。理应明确低段学情，完善教学设计与评价，将陶艺与多学科融合形成深度教学，培养学生的核心素养的同时，培养学生审美力、创造力和团队协作能力。

简介：摘要：在当代艺术分类中，现代陶艺被称为纯艺术行为，并日渐受到人们的关注与喜爱。现代陶艺是由中国传统陶瓷艺术发展而形成的新艺术形式，因其独有的语言表达方式、丰富的表现力和包含新意的创造过程，吸引了众多的观赏者和艺术家，继而开拓了现代艺术形式的先河。现代陶艺被称为新艺术形式，其特点主要体现在“新”字上，通过对制作材料性质的不断探索与发掘，使之与制作者自身的创作灵感高度融合，从而创作出造型独特的陶瓷制品并赋予其全新的寓意，带给人一种焕然一新的感受，更能寄托人的感情，让人的情感与想象得到外在的延伸。

简介：内容摘要：

简介：摘要：文章从中学陶艺教育的现状出发，结合中学陶艺艺术的特点，结合中学陶艺艺术的特点，进行了一系列的跨领域的教学，以《山海经》为案例，探讨中学陶艺艺术教育的神话题材的创作。

简介：摘要：近些年来，在“文创+”背景中文旅融合建设发展模式下，陶艺工作室的设置在文旅学院的专业群建设发展中发挥着重要作用。有别于陶瓷专业系科的陶艺工作室，文旅学院的陶艺工作室在其规划建设和管理上有着不同的诉求，本文作者就文旅学院下陶艺工作室的组织规划、建设管理、内涵建设等方面提出新的建议，以解决工作室特色不鲜明、功能较单一、课程开发不深入等诸多问题，可为非陶瓷专业系科的陶艺工作室建设提供参考。

简介：

简介：摘要：中华传统文化纷繁多样，陶艺是其中不可分割的一部分。对于高校教育而言，越来越重视对于学生素质的培养，讲究学生的整体发展，陶艺教学占据了非常重要的地位。在改革创新脚步的推动下，教育事业迎来了新的春天，现代陶艺教学要想取得突破应该大胆的进行尝试。在高校中开展陶艺教学属于一项复杂的工程，需要长期的坚持，作为教师应找准教育发展的切口，站在高点去俯瞰整个教育的需求，找到恰当的并且有效的教学方法，带领学生在学习的道路上收获更多，拥有一个健康积极的审美观。本篇文章主要以思政背景下高校现代陶艺教学为中心，展开相关的分析与探讨，希望能够为陶艺事业的发展创造新的机会。

简介：摘要：在陶艺作品中，我们常常以点线面的形式来营造出一幅精美的作品，而在这一领域，其表现手法和应用技术也在不断地应用和创新。在陶艺创作中，要适当地运用这些技法，才能更好地表现出陶艺的艺术价值和艺术修养。为此，文章就陶瓷绘画中的点、线、面的表达进行了探讨，并提出了具体的探索策略。

简介：【摘要】

简介：摘要：幼儿园陶艺活动的开发，在幼儿园教育中有着十分重要的作用。作为一名园长，更需要对其给予足够的重视。笔者通过结合自身的管理经验在本文主要从“规划陶艺活动目标”、“营造陶艺活动环境”以及“重视园内师资建设”这三个方面，阐述了园长如何合理开展陶艺活动，最终真正实现师幼的共同发展。

简介：摘要：在新课改实施以后，美术课程也受到了人们更多的关注，更加强调学习的综合性，重视对于学生创新能力、创造精神以及实践能力的培养，重视提升学生的美术素养。在新课标中，中小学美术教材打还包括了陶艺教学内容。教师应该做到因地制宜，合理的运用资源与素材，进行更加科学有效的陶艺教学方法的探索。

简介：【摘要】德化是世界陶瓷之都，挖掘和利用家乡的陶瓷文化资源，初步形成园本陶艺课程。陶艺是一门不断创新、不断变化、不断发展的艺术。一堆松软的泥土,一双富有创意的手,一阵阵泥土的芬芳,就是一段快乐的时光！幼儿园自开展陶艺课程以来，逐步探索了一套“陶艺园本教育模式”，深受孩子与家长广泛接受和喜爱，依托真实环境感受陶艺的魅力；利用名品精华，带领孩子体验陶瓷的魅力；鼓励孩子融合情感，大胆创作，表达陶瓷的魅力。

简介：摘要：现如今，陶艺活动越来越频繁地出现在幼儿园美术教学活动中，很多幼儿园也有意识地开设了陶艺课程，或者举办了与陶艺有关的活动。陶泥本身柔软可任意揉搓的特点，深受幼儿们的喜欢，并通过陶泥来表达自己的喜好。但在实际的教学活动中并没有关于陶艺活动的完整教材可供教师参考，因此，大多数教师在开展活动的目的性并不强，因此，本文就如何开展幼儿园陶艺教学活动进行了探讨。