简介：摘要：立德树人背景下，地理学科如何更好地培养学生地理核心素养，解码不断变化的、复杂的地理环境，提高学生 综合思维品质，成为地理教师工作的重中之重。本文从“地理综合思维之内涵”“地理综合思维培养之问题”“地理综合思维培养之策略”三个维度，由思考到践行进行探讨。

简介：本文试图从作为团体的班级入手,分析了在教学这一领导与传播的过程中,师生的地位和作用,得出结论;教学要获得成功,就必须建立一种有效的师生互动机制。

简介：上世纪60年代,为改变家乡落后面貌累死在工作岗位上的杨水才,是一个名扬全国的先进典型,他的“小车不倒只管推”这句话,曾被国人广为传诵。现在,坐落在河南省许昌县水道杨村的杨水才纪念馆,已经成为河南省爱国主义教育示范基地和河南省廉政教育基地。

简介：摘要：初中地理学科内涵众多实践知识，实践特征极强。参照新课标要求，早已将地理实践能力作为初中地理学科核心素养，自带重要价值。为此，初中地理教师应采取高效方式激发学生学习热情，例如地理知识竞赛、主体辩论赛、识图能力、生活化问题探究活动等，力求提升学生地理实践能力，培养学生地理上素养。

简介：摘要组成地理环境的各要素之间是相互联系、互为因果的，任何地理事物的发生发展都不是由单一的因素造成的，而是由多种因素共同作用造成的。但是，在这诸多的地理因素中，有某一、两个要素起着关键性的作用。我们应当学会找出这一关键性的因素，并以此为线索，将其他的各要素联系起来，从而正确理解各地理要素之间的内在联系。

简介：在汗牛充栋的汉地佛教经典中，对一般信众而言，最熟悉的莫过于《金刚经》和《六祖坛经》了。而对《坛经》的诞生地却知之者不多。本文要介绍的大鉴禅寺，面积不大，殿宇不多，知名度亦不如南华、丹霞、云门等寺，但却是僧俗两界耳熟能详的《六祖坛经》的诞生地。

简介：摘要新课程提倡以弘扬人的主体性、能动性、独立性等个性为宗旨的自主学习，我们大胆实践“以预习为主，自主合作探究学习性”模式。教师紧紧围绕教学中心内容，创设形式多样的地理新情境，帮助学生讨论、探究，形成自主学习的氛围，注重导学、助学、组织和管理教学，让学生在创设的情境中，有目标、有计划地互相讨论、合作探究。

简介：摘要：初中是九年义务教育的收官之战，在九年义务结束后，大多数学生将会升入高中，进行下一阶段的学习，而进入高中后避免不了的一件事情就是选择适合自己的科目进行备战高考。地理是一门教会学生基本常识的一门科目，而地图是地理最基础的工具，它具有将形象与抽象结合在一起的作用，学会识图是学生学习地理过程中最为关键的一步。本文根据初中生读图时遇到的困难，从学习条件、学习能力、学习技巧方面进行解答，希望能提高学生们的读图能力。

简介：摘要本文结合初中地理的教学状况，分析了有效培养学生在地理课程中读图能力的锻炼方式，以期能够为初中地理课程教学工作的开展找到最新方向。

简介：

简介：摘要初中阶段是打好地理基础的关键时期，开展合理教学，推动学生学习和运用好地理这门学科是教学工作中的重中之重，因此，如何根据地理学科特点探索有效教学方式，促进学生进步，在教育界中逐渐成为备受关注的热议话题。

简介：摘 要：中学生地理思维能力是学生发展各种能力的基础，它可以调控学生各种能力的发展，以及协调各种能力在生活实践中的综合运用。随着教学改革的全面推广，教育界也大力宣传去培养学生的逻辑思维能力，本文就在初中地理教学中如何培养学生的地理思维能力进行深度探析，怎样培养学生好奇心能使他们对地理产生浓厚的兴趣，以及如何在学生对地理产生兴趣的基础上通过一些简单的方法去培养中学生的地理逻辑思维能力。 

简介：

简介：分析了学生地理能力培养的重要性,提出学生地理能力内涵,并结合教学实际,积极探索加强实践环节,强化学生能力培养及提高学生素质的教学方法.

简介：摘要：随着国内各个地区教育改革力度的不断增强，越来越多的地理教师将提升班级学生的核心素养作为自身开展各项地理教学活动的根本目标，地理实践能力是学生核心素养的重要组成部分，如何提升班级学生的地理实践能力一直是众多地理教学工作者重点关注问题。本文主要分析培养高中生地理实践能力的重要性，积极探索能够提高学生地理实践能力的策略，并且提出一些具有参考价值的建议，希望为广大地理教学工作者进行教学时提供参考依据。

简介：读图是初中学生学习地理的关键。本文通过对学生如何认识图例、地图的基本类型、引导学生看图、与学生建立良好的识图感情、分门别类给学生的读图补充训练等几个环节的论述，阐述了提高初中学生地理读图能力的方法。

简介：摘 要：课堂，是地理知识学习的主阵地。在初中地理教学中，对学生地理思维进行培养，有利于学生掌握到正确的学习方法，促进学生学会归纳、总结地理知识，辩证看待地理问题，且能夠积极投入到地理学习中。本文，将详细阐述初中地理教学中学生地理思维培养的可行性路径，旨在实现高效教学目标。

简介：摘要随着新课程改革的推进，地图在中学地理教学的地位越来越重要，地理考试也基本是无图不成题，如何在教学中培养学生的地图能力，促进学生分析地图、理解地图和运用地图显得尤为重要。有鉴与此，本文结合笔者的教学实践，就这一问题提出一些不成熟的建议。

简介：

简介：摘要：地理具有很大的综合性，他包括人文，环境，地理等各个方面，可以说学习地理的思维能力是学习各个方面的基础，地理的学习更多的体现的是逻辑思维，对于我们每一个初中生，高中生来说，逻辑思维能力非常重要，这是以后学习的基础能力，对于现代的教育来说，地理在我们学习中发挥着越来越重要的作用。其实在教育改革发展的大背景下，逻辑思维能力成了教育界大力宣传的东西，本文就主要针对初中地理教学中学生地理思维的培养进行了微探。