简介：摘要本文在对艺术特长生高考冲刺阶段地理学习现状分析的基础上，针对高考实际问题总结高三地理有效复习策略，以供同行分享经验。

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简介：伴随社会的发展和人们消费水平的日益提高,消费者对地板产品的需求也逐步呈现出多元化的特征,地板市场细分时代正在悄然开启.面对当前形势,铁木真地板加大研发力度、创新产品形式,9月16日,江西铁木真装饰材料有限公司（以下简称“铁木真地板”）强势推出采暖养生地板新品,以“倾注爱,温暖家”为主题的新品发布会在江西修水县隆重举行。

简介：摘要地理作为副科，一直处于被动的地位，其教学更需要引起学生的学习欲望，否则学生就会放弃地理这一科。但地理课本的知识编排过于严谨，趣味性不足，故事性不强，这就需要教师想办法开展一些有趣味的活动和运用适当的教学方法培养学生的学习兴趣，增强学生的自主学习能力。

简介：摘要：培养高中生地理实践力是至关重要的，教师在教学中不能仅仅重视学生课本知识的讲解，也必须要侧重于提高学生的地理素养。正是因为目前我国高中生地理实践力培养的现状不容乐观，所以教师在教学中才有必要采取有效的措施，使该现状得到明显的改善。基于此，本文主要分析了高中生地理实践力培养的现状，而且提出了培养高中生地理实践力的有效措施，希望可以为有需要的人提供参考意见。

简介：摘要地图是学习地理的重要工具，也是提高学生学习效率的有力武器。地理教师要按照新课标的要求，利用地图等教学工具，提高学生的观察能力和理解能力，尤其是要注重提高学生读图识图的技能，让地图在地理教学中真正发挥作用。

简介：摘要在初中地理教学中，图形和文本组合是我们经常使用的教学方法，地理图像包括地形图、地貌图、三线图和柱状图。帮助学生掌握分析图像的能力，理解地理知识水平，提高学生的学习成绩。然而，由于地理教学中的图像种类繁多，学生往往难以分析图像，因此我们应该采用更有效的方法来帮助学生更好地提高阅读能力。在本文中，作者论述了自己的教学经验，如何提高初中地理教学中学生的读图能力。

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简介：摘 要：地理学科的综合性比较强，学习地理对学生们的思维能力的提升有着很大的帮助，地理可以帮助同学们认识更多事物的现象和本质，地理也能让学生们更好的去认识这个世界，把握事物之间的内在联系。基于此，本文将讨论初中地理教学学生地理思维培养的策略。

简介：内容摘要：在全新的教育发展形势之下，初中教师必须要以创新、发展、综合的眼光审视当下的初中地理教学，了解学生的学习问题和发展要求，有效的将学生动手实践能力培养作为重要的战略教学目标。以生本教育理念和创新教学思想为指导，有效的增加动手实践教学的占有比例，利用先进教学手段取缔传统的单向灌输式课堂，使学生能更加积极、踊跃、自主的参与到学习与探索的过程当中。使学生更好的将自身掌握的地理理论转化为实践素养和能力。

简介：鸡西市位于黑龙江省东南部,是东北抗日联军第四军诞生地,红色历史文化底蕴丰厚。1934年9月,中共驻共产国际代表团派吴平到密山县委驻地——今鸡东县东海镇新华村,召开密山县委扩大会议,将县委创建的游击队与李延禄所率领的人民抗日革命军以及其他抗日武装联合在一起,成立了东北抗日同盟军第四军。1936年2月,根据中共中央《八一宣言》精神和

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简介：摘要：自主能力的培养是学生走向成功的捷径，是学生成功上的垫脚石。本文立足于初中地理课堂教学实践活动，分别从“构建生活课堂，激发自主探究热情”“趣味多样教学，激发自主学习兴趣”“小组合作教学，共同自主学习进步”这三个方面入手，针对浅谈农村初中学生地理自主学习进行了初步地分析和探索。

简介：摘要：地理实践力不是与生俱来的，只有在平时的日积月累中逐渐提高，用地理学习的方法反复实践，让地理学习的情感不断升华。地理实践力具有长效性，能对学生的未来产生持续性的影响。地理实践力是地理课程不同于其他学科特有的学习方式，是对学生行动能力与思维品质的全面检验和培养。

简介：本文通过叙述地被植物的特点及在园林绿化时植物配置的原则，介绍了几种常见的青海野生地被植物在园林绿化时的配置组合。

简介：摘要：在初中阶段开展地理教学的环节中，不止要对学生的理解能力进行培养，还应该增强学生自身的读图能力。随着新课程改革的持续推进与深入，老师也更加注重对学生应用能力的考查，尤其是地理课程的读图能力，对学生是否可以从图片当中提取有效的地理信息，考查学生多方面的地理知识积累水平有着较大的作用。所以，在初中阶段地理教学中怎样增强学生的地理读图能力就成为了如今老师急需解决的首要问题，需要给予高度重视，并提出切实有效地针对性策略。

简介：摘要：地理实践能力对提高学生地理自主学习能力，促进地理知识运用能力极为重要。新时期，教师应在实践教学中引入时下热点话题，引导学生运用所学知识对该问题进行分析，积极带领学生开展教学创新实践，使其在丰富多样的实践活动中，逐渐对地理学科产生实践兴趣。

简介：【摘要】：地理素养是学生个体的一种修养、一种内在的气质,是国民素养的重要组成部分，更是我国实现现代化和走向世界的一种必备素质。初中学生正是世界观形成的阶段，探讨地理素养的内涵和特质以及地理素养的形成具有十分重要的意义。地理素养是指学生经过地理学习后所养成的比较稳定的品格和修养,地理核心素养包括地理科学素养、地理人文素养和地理技术素养三个组成部分。从地理素养的内涵可以看出,它具备综合性、空间性、动态性、终身性、现实性和实践性等基本特点，是地理课程标准的深入体现。

简介：摘要：地图是地理的语言，是地理的“外衣”，是学生获取地理知识的重要途径。尤其是对于初中学段的学生而言，地理知识复杂程度加深，搭配地理地图，能够做到“图文结合”，更便于理解和学习。研究初中地理教材不难发现，地图的类型各种各样。学生对待不同类型的地理地图必须掌握相对应的地图技能，这样才能够挖掘地图信息，获取地理知识。

简介：摘要：在地理教学中，实验教学方式对于深化农村中学生地理核心素养，以及提高其实践动手能力都发挥着重要作用。因此，为促进农村中学生地理实践力的可持续发展，本文对地理实验教学开展过程中所存在的问题进行深度分析，并提出相应解决对策。此次研究选用文献研究法，通过对相应文献的查找为文章分析提供理论基础，最终希望可以提高相关教育人员对地理实验学习方法的重视程度，进而使地理实验教学中遇到的障碍得以消除，进而提升学生整体地理实践力。