如何提升中学生地理课堂自主学习

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摘要 摘要新课程提倡以弘扬人的主体性、能动性、独立性等个性为宗旨的自主学习,我们大胆实践“以预习为主,自主合作探究学习性”模式。教师紧紧围绕教学中心内容,创设形式多样的地理新情境,帮助学生讨论、探究,形成自主学习的氛围,注重导学、助学、组织和管理教学,让学生在创设的情境中,有目标、有计划地互相讨论、合作探究。
出处 《未来教育家》 2016年11期
出版日期 2016年11月21日(中国期刊网平台首次上网日期,不代表论文的发表时间)
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