简介：摘要：识图能力是初中地理学科核心素养的重要组成部分，对于初中生有效地学习及理解地理知识而言，起到了重要的影响。地图蕴含了海量的地理信息，对初中生识图能力进行培养和发展，是初中生进行地理知识学习必须具备的素养之一。本文立足于新课改的形势，对初中生地理识图能力的培养方法、对策进行了探讨分析，强化初中生识图能力的提升，以提升初中地理教学效果及质量。

简介：摘要：论述地理思维的内涵，地理思维与地理教学的关系，从四个方面阐明中学生地理思维的培养

简介：摘要

简介：摘要：地理是我国教育阶段当中非常重要的学科，这有利于促进学生人文素养与地理素质的全面提升，这意味着教师必须要在具体教学活动里去强化教学思维，尝试结合多样化的教学形式来进行对应课程设计。作业是检验学生地理学习能力的最直观方法，好的作业设计和布置一方面能够对学生起到能力检验的作用，另一方面也能够激发学生在地理学习活动当中的自信心，很大程度上优化地理学习教育质量的提高。基于这样的现实情况，我们立足于学生地理核心素养的培养视角展开探究，分析如何优化地理作业的设计思维。

简介：摘要：随着教学改革逐步推进，现在在进行高中地理教育教学过程中，老师应该改变原有的以自己为课堂的主体的想法逐步让学生成为学习的主体，要培养学生的自主学习能力，培养学生的学习主动性，真正提升学生的实践能力，让学生在地理学习过程中可以培养地理学科素养，同时在地理教育教学的过程中，老师应该改变原有的给学生进行知识灌输的方法，让学生自己通过自己的实践学习到知识掌握到知识，只有这样才能真正提升学生的综合能力，培养出符合现代要求的综合性人才。

简介：  【摘要】地理作为高中教学的九大学科，也是高考的必考科目，本应得到全社会的重视，可是由于很多地方中考不考地理，导致学生无论是在地理知识储备上，抑或在地理学习方法的掌握上，存在很严重问题，甚至很多家长也陷入地理只是副科，没必要如此重视的误区。如何摆脱困境？关键在于培养学生学习地理的兴趣，俗话说爱好是最好的老师，兴趣是成功的秘诀。学生智力的发展，能力的提高，直接制约于学生学习兴趣。如果我们地理教师善于寓教于乐, 使教学活泼生动，不仅大大有益于提高当前地理教学效果, 而且能够使学生产生终身学习的信念。

简介：摘要：深度教学是一种革命性的教学方式，是对传统模式所进行的一种修正和完善，能够加深知识层次。虽然新课改已经推行了很多年，但是传统教学模式仍然存在于现在的许多教学课堂中。为了贯彻新课改的要求，不断将核心素养加入到教学中去，就需要向深度教学逐步转变、迈进。

简介：摘要：在当前的高中地理教学中依旧存在一些问题，影响到学生地理素养的提升。因此，要科学地改进如今的地理课堂教育模式，培养学生各方面的能力，让学生养成良好的学习习惯，为更好地实现课程育人做出努力，实现高中地理高效课堂，提高学生的地理素养。

简介：摘要：本文在前人研究的基础上，依托某隧道，利用ANSYS有限元分析软件建立三维隧道模型，经过瞬时爆破分析后，得到距离掌子面不同位置的地表震速波形图，总结地表的震动规律，判断地面建筑物的安全性，给出了爆破空洞放大效应影响区域的地表震动速度传播和衰减规律.本研究为类似工程中小净距单行线隧道爆破施工对先行隧道影响提供了科学依据与技术指导，也为类似隧道工程的爆破掘进在理论上和施工方法上提供参考借鉴。

简介：摘要 ； 学习，对于我们每个人来说都是苦乐交织的。因为学习是一个个探究和发现的过程，需要克服困难，刻苦努力，也正是在这个过程中，我们不断地发现自身的潜能，获得一种不断超越自我的快乐，而一直支持我们快乐学习的支柱就是兴趣了。

简介：摘要：对于中学生来说，地理空间能力在地理学习当中占有极其重要的地位，同时地理空间能力对日常生活也有所帮助。中学生地理空间能力的培养需要广大中学地理教师重视地理空间能力的教学，采用科学系统的教学方法。当前，随着新课程改革的不断进行，地理学科的教学目标也在不断地发生着变化。广大中学地理教师要积极主动地适应这些新变化，分析教学过程中存在的不足之处，转变教学观念，提高教学技能。本文结合当前中学地理教学现状，提出了一些中学生地理空间能力的培养策略，以期对中学地理教学有所帮助。

简介：摘要：地图是地理学科的重要组成部分，无论是学习地理还是解决地理问题，都离不开读图这一过程，这使得如何培养学生的地理读图能力的问题越来越受到关注。初中地理中所涉及到的图有很多，学生只有具备一定的读图能力才能更好的进入到对地理知识的学习与探索中。基于此，教师要从多个层面出发来加强学生对读图的重视度，渗透读图技巧，不断提高学生的读图能力。因此，本文从动手绘图中培养读图意识、图文结合中提高空间能力、技巧指导中渗透读图技巧、实践训练中强化读图能力四方面对初中生地理读图能力的培养策略展开了探讨。

简介：【摘要】地图是地理知识的重要载体，地图是语言、文字无法替代表达的。培养学生读图习惯，提高学生的读图能力，引发学生的地理知识联想，开拓思路，发展智力，是高中地理教学中培养学生创新能力的重要环节，也是我们教学中要达到的目标。

简介：摘要：随着新课程教育理念的实施，初中教学中更注重培养学生的综合能力。然而地理实践能力作为学生综合能力培养要素之一，初中地理教师应承担更多责任，以培养学生地理实践能力为目的，促进学生全方面发展。地理学科具有综合性高、科学性强等特点，所以初中教师只有基于STEM教育理念，才能让学生提高地理实践能力以及独立解决问题的能力。为此，本文章主要探究了基于STEM教育理念，培养学生地理实践能力的具体对策，希望能从根本上促进初中学生的综合能力。

简介：摘要：本文讨论了培养初中生核心地理素养的各种策略，概述了理论与实践相结合、提高空间思维能力和利用现代技术工具的重要性，具体措施包括将课堂教学与现实世界的情景相结合、结合地理信息系统（GIS）以及利用互动在线平台。本文分析了实地考察和使用数字资源等实践经验对于加深学生对地理学的理解具有重要意义。此外，本文还分析了地理教育在培养学生应对全球挑战方面的作用，并鼓励采用创新的教学方法来吸引中学生，让他们为未来做好准备。结论强调有必要调整教育实践，以提供全面和相关的地理教育。

简介：摘要： 云南 省昭通市 鲁甸县 “ 8.03 ” 地震，给人们带来了巨大的损失与 惨痛 的教训，所以在地震预报不准确的情况下，地震灾害预防是减轻灾难发生的重要途径，需要得到有关部门的重视确保在日常工作的过程中，能够不断优化每一环节工作，并提高地震次生地质灾害的预防措施 ， 减少受地震所带来的影响， 保障人们的财产 安全与生命安全。基于此，本文主要分析地震次生地质灾害的主要类型，并阐述了相关预防措施，仅供参考。

简介：

简介：摘要阅读是高中生地理学科素养提升的首要环节，帮助高中生认识地理阅读的重要性，掌握地理阅读的方法，为核心素养提升打好基础。

简介：

简介：摘要：传统的地理学科教学方法依赖于教师的知识灌输，学生只能被动地接受知识，学生学习吃力，没有积极性。尤其是地图的学习和逻辑的分析学生完全找不到学习的方法，容易陷入到一种学习的迷茫状态，影响地理的学习。地理思维根据人的思维特点，把握地理学科特点，揭示其内在联系，能够为学生学习地理和教师的地理教学提供指导。