简介：摘要读图能力的培养，是地理新课程重点强调的方面，是学生综合素质提高的表现。文科地理高考，有不少涉及读图能力考查的题目，很多学生在遇到地图问题时都一筹莫展，对地理的空间定位十分不准确，结果导致失分太严重。文中，本人从地图学习的重要性、培养策略方面进行了阐述，以期对文科生在学习过程中有所帮助。

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简介：地理课教学通过培养学生运用地图的能力,结合实例阐述问题的能力、分析地理各要素间相互关系的能力和动手实验的能力,使学生成为知识获取过程的主动参与者。读图能力,知识迁移能力,联系能力,动手操作能力都是学生必备的地理学习能力。

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简介：自主性学习是新一轮课程改革所倡导的重要学习方式之一，要求学生主动的学，发挥学生的主体性，适应社会的发展。培养中学生的地理自主学习能力，是社会发展的需要，是新课改的要求。只有加强中学生地理学习的兴趣，重视学法的指导，才能从真正意义上培养中学生地理自主学习能力。

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简介：摘要培养学生地理思维能力是地理教师提高教学水平和教学质量的核心，而地理推理能力是地理思维能力中较高层次的主要能力之一。文章从地理归纳能力、演绎能力、类比能力的培养三方面阐述学生地理推理能力的培养与提高。

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简介：高专师范生的地理实验能力具有综合性、设计性和生活性的特点。针对近年来高专师范生理科知识薄弱、实验能力较差的现状,文中提出了＂模仿实验—改造实验—设计实验＂的阶段式培养策略,旨在逐步强化学生动手操作能力的同时,锻炼学生的实验设计能力,最终达到自主设计实验的目的。

简介：摘要发展地理思维能力是新课程的基本要求，对目前正在进行的课程改革而言，注重探究过程就是培养学生的地理思维过程。地理学科因其学科的特殊性，许多高中学生比较难以适应，部分学生对地理甚至产生了惧怕心理，因此对学生尤其是高三学生来说，加强对地理思维能力的培养显得尤为重要。本文从分析高三学生地理思维能力欠缺的角度，尝试探讨了如何更好地发展学生的地理思维能力。

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简介：摘要兴趣是最好的老师，兴趣是学习的挚友，是学习的一种原动力。本文就是从建立良好的师生情感关系；巧设导课方法，激发学生学习兴趣；语言生动形象、幽默有趣；充分利用教具或多媒体；把抽象的问题形象化；紧密结合学生生活实际，培养学生学习的兴趣六个方面来调动学生学习兴趣，提高学习效率，从而提高整体成绩。

简介：摘要随着课程改革的实施，我们应构建和完善初高中地理教学的沟通衔接，促进教师教学行为和学生学习方式的进一步转变和提高。在初高中衔接工作中，从初中的角度如何提高学生的地理学习能力，为高中的地理学习打下坚实的基础，这是我们地理教育工作者应该高度重视和探讨的问题。