简介：

简介：摘要：小学生没有学过地理，但地理现象却时刻围在小学生的身边。我想，能下能用讲故事的方式向小学生介绍身边的地理事物，启蒙他们关注生活中的地理，了解并激发他们喜欢地理，喜欢家乡，喜欢有地理的生活呢！ 一方水土养一方人，通过探索人与自然千丝万缕的联系，孩子们可以对中国地理有全面、系统的了解 ，以后学习地理历史课程时也会轻松很多。

简介：摘要：小学生没有学过地理，但地理现象却时刻围在小学生的身边。我想，能下能用讲故事的方式向小学生介绍身边的地理事物，启蒙他们关注生活中的地理，了解并激发他们喜欢地理，喜欢家乡，喜欢有地理的生活呢！ 一方水土养一方人，通过探索人与自然千丝万缕的联系，孩子们可以对中国地理有全面、系统的了解 ，以后学习地理历史课程时也会轻松很多。

简介：摘 要：现代教育更加关注的是培养学生的素质和能力，提倡教师在教学中采用具有创新性、实践性、多样性的方式来体现学生在学习中的主体地位，使学生的素质得以全面发展。本文侧重地理核心素养理念，分析了实践力在地理学科中的意义，并对在教学中培养学生地理实践力的方法进行探索。 

简介：摘要； 在素质教育背景下，要求创新教学模式 ,根据时代发展特点，培养学生综合素质。在高中地理教学中 ,要培养学生核心素养，深化学生对地理知识的理解 , 提升学生的人文意识，为实践能力的形成奠定基础。地理学科是一门实践性较 强的课程，所以，如何培养学生的实践能力是教师面临的重要问题。笔者在本 文就高中地理实践能力培养方法进行分析。

简介：摘要:教育现代化的今天，越发注重对兴趣的引导与教学的创新，既要突出学生在课堂的主体地位，也需要采用多元化的教学手段来引导，从而推动学生全面化发展。中学地理教学作为一门丰富的实践性教学科目，有其重要的教育性意义，通过科学的地理教学让学生掌握基础性地理知识，并能够灵活的应用，是推动学生全面素质化发展的重要途径之一。因此，这里将阐述初中地理教学的重要性实践意义，同时注重对教育资源的开发、强化对师资力量的培训以及教育评价体系的构建，从而有效提升中学地理实践力的培养，推动学生全面发展。

简介：摘要：培养高中生地理实践力是至关重要的，教师在教学中不能仅仅重视学生课本知识的讲解，也必须要侧重于提高学生的地理素养。正是因为目前我国高中生地理实践力培养的现状不容乐观，所以教师在教学中才有必要采取有效的措施，使该现状得到明显的改善。基于此，本文主要分析了高中生地理实践力培养的现状，而且提出了培养高中生地理实践力的有效措施，希望可以为有需要的人提供参考意见。

简介：摘 要：地理学科的综合性比较强，学习地理对学生们的思维能力的提升有着很大的帮助，地理可以帮助同学们认识更多事物的现象和本质，地理也能让学生们更好的去认识这个世界，把握事物之间的内在联系。基于此，本文将讨论初中地理教学学生地理思维培养的策略。

简介：内容摘要：在全新的教育发展形势之下，初中教师必须要以创新、发展、综合的眼光审视当下的初中地理教学，了解学生的学习问题和发展要求，有效的将学生动手实践能力培养作为重要的战略教学目标。以生本教育理念和创新教学思想为指导，有效的增加动手实践教学的占有比例，利用先进教学手段取缔传统的单向灌输式课堂，使学生能更加积极、踊跃、自主的参与到学习与探索的过程当中。使学生更好的将自身掌握的地理理论转化为实践素养和能力。

简介：摘要： 云南 省昭通市 鲁甸县 “ 8.03 ” 地震，给人们带来了巨大的损失与 惨痛 的教训，所以在地震预报不准确的情况下，地震灾害预防是减轻灾难发生的重要途径，需要得到有关部门的重视确保在日常工作的过程中，能够不断优化每一环节工作，并提高地震次生地质灾害的预防措施 ， 减少受地震所带来的影响， 保障人们的财产 安全与生命安全。基于此，本文主要分析地震次生地质灾害的主要类型，并阐述了相关预防措施，仅供参考。

简介：摘要：传统的地理学科教学方法依赖于教师的知识灌输，学生只能被动地接受知识，学生学习吃力，没有积极性。尤其是地图的学习和逻辑的分析学生完全找不到学习的方法，容易陷入到一种学习的迷茫状态，影响地理的学习。地理思维根据人的思维特点，把握地理学科特点，揭示其内在联系，能够为学生学习地理和教师的地理教学提供指导。

简介：摘要：初中地理学科内涵众多实践知识，实践特征极强。参照新课标要求，早已将地理实践能力作为初中地理学科核心素养，自带重要价值。为此，初中地理教师应采取高效方式激发学生学习热情，例如地理知识竞赛、主体辩论赛、识图能力、生活化问题探究活动等，力求提升学生地理实践能力，培养学生地理上素养。

简介：摘要：初中是九年义务教育的收官之战，在九年义务结束后，大多数学生将会升入高中，进行下一阶段的学习，而进入高中后避免不了的一件事情就是选择适合自己的科目进行备战高考。地理是一门教会学生基本常识的一门科目，而地图是地理最基础的工具，它具有将形象与抽象结合在一起的作用，学会识图是学生学习地理过程中最为关键的一步。本文根据初中生读图时遇到的困难，从学习条件、学习能力、学习技巧方面进行解答，希望能提高学生们的读图能力。

简介：摘 要：中学生地理思维能力是学生发展各种能力的基础，它可以调控学生各种能力的发展，以及协调各种能力在生活实践中的综合运用。随着教学改革的全面推广，教育界也大力宣传去培养学生的逻辑思维能力，本文就在初中地理教学中如何培养学生的地理思维能力进行深度探析，怎样培养学生好奇心能使他们对地理产生浓厚的兴趣，以及如何在学生对地理产生兴趣的基础上通过一些简单的方法去培养中学生的地理逻辑思维能力。 

简介：摘 要：课堂，是地理知识学习的主阵地。在初中地理教学中，对学生地理思维进行培养，有利于学生掌握到正确的学习方法，促进学生学会归纳、总结地理知识，辩证看待地理问题，且能夠积极投入到地理学习中。本文，将详细阐述初中地理教学中学生地理思维培养的可行性路径，旨在实现高效教学目标。

简介：摘要：地理具有很大的综合性，他包括人文，环境，地理等各个方面，可以说学习地理的思维能力是学习各个方面的基础，地理的学习更多的体现的是逻辑思维，对于我们每一个初中生，高中生来说，逻辑思维能力非常重要，这是以后学习的基础能力，对于现代的教育来说，地理在我们学习中发挥着越来越重要的作用。其实在教育改革发展的大背景下，逻辑思维能力成了教育界大力宣传的东西，本文就主要针对初中地理教学中学生地理思维的培养进行了微探。

简介：摘要：在新课程改革不断推进下，在地理教学中培养学生的地图技能已经成为了一项重要的教学内容。但当前学生的读图和识图技能普遍都不高，为了优化其地图技能就要及时采取措施予以解决。基于此，文章就将重点对其地图技能提升策略进行探究。

简介：摘要：在初中的课程之中，地理已经越来越重要，整个社会对于地理教育的重视程度也越来越高。在初中地理的教学过程之中，地理空间思维已经成了至关重要的学习方式，加强对中学生地理空间思维的培养，非常具有现实意义。本来首先对地理空间思维的内涵进行了全面的解读，在此基础之上，分析了地理空间思维的构成，最后提出了加强中学生地理空间思维培养的策略。

简介：摘要：在进行中学地理的知识学习过程中，空间想象能力的培养对于学生综合学习地理知识的效果，发挥着重要的作用。为更好的展现空间想象能力对中学生学习地理知识的重要性，本文以某地区的某中学的学生为例，进行了对比研究，并提出有效培养学生空间想象能力的方法。

简介：【摘 要】学生需要具有良好的空间思维能力和逻辑思维能力，才能在学习中很好的认知和思考以便理解和掌握中学地理课程。因此，教师应在教学中有策略方针的培养学生相关的逻辑与空间思维能力。