简介：功利主义教育就是以功利主义为主导价值取向，教育过分追求功效和利益，进而被国家和个人当作追逐利益的工具。自由主义教育是一种理性教育，是以知识本身为目的的教育，是一种普通教育，是一种非权威性的教育。教育的任务是培养人才，培养人才需要一种追求真理的精神，这种精神应当是超功利的。这样说，并非主张教育脱离实际，而是认为教育不能急功近利，教育要在功利与自由之间追求平衡。

简介：我国社会特别是学生群体深受西方功利主义影响，校园中充斥着功利主义中的个人主义。当代大学生作为当今大学校园的主体，其功利心理呈现新的特点，即学业目标生存化，交往过程物质化，活动目的务实化。究其原因，浅层原因是市场经济的发展使得学生群体更易受外来价值观的影响，深层原因乃是我国的价值观教育的落后以及缺失导致西方资产阶级腐朽价值观的入侵。

简介：急功近利的社会心态是导致一些留守儿童稚嫩生命夭折惨剧的根源之一.急功近利的社会基本模式是人们以资源和工具的尺度衡量、把握、对待一切人和事,习惯于抄近路、走捷径.这种社会心态紧盯物化的利益,而漠视人的情感和精神价值,甚至漠视人的生命的价值.在急功近利的现实社会心态下,留守儿童成为更容易被忽视的群体.应该改革、优化政府及其官员的政绩考核方式,使政府及其官员摒弃急功近利的心态和思维、行为模式,充分发挥整合、凝聚、跟进补住、转化等功能,把党和政府对＆quot;惠民生＆quot;的要求,转化为关注、保护和支持留守儿童的行之有效的具体举措,改善与优化留守儿童生存、发展的环境和条件,有效防范留守之殇重演.

简介：摘要功利主义并不像我们通常用汉语字面所误解的那样，是自私自利的，甚至完全否决这个人的道德人格。在此笔者抛弃享乐主义的功利主义，提供一种客观的功利主义，认为功利主义是一种公共道德的观点，捍卫功利主义不仅是利益上的善、福祉而且包括伦理的道德上的善。探究功利主义与道德在哪分离？什么原因导致？分离对我们的影响？我们应该采取什么措施？笔者写这篇文章的目的是对功利主义、道德建议一个不偏不倚的分界点。

简介：当前我国大学教育中的功利主义倾向严重，可具体表征为效益为重、急功近利、享乐泛化、精神迷失等方面。因此，需要从大学精神、制度建设、文化建设以及大学人的道德践行等方面加以建构，从而实现超越功利的教育理想。

简介：不要束缚，不要缠绕，不要占有，不要渴望从对方的身上挖掘到意义，那是注定要落空的东西。而应该是，我们两个人，并排站在一起，看着这个落寞的人间。

简介：因此刑罚的适用必须考察罪行之恶与刑罚之恶,是刑罚适用的首要原则,是刑罚适用的第二个原则

简介：“名校办分校”模式，被认为是地方政府、学校、老百姓及地方经济发展的“多赢”。可问题是，目前的名校是教育名校还是应试名校？名校办分校，追逐的是升学率、经济利益，还是真正的教育品质？如果只求利益，很可能会破坏地方教育生态，而非改善地方教育品质（图文来源：《中国教育报》2015年1月26日）

简介：教育写作是教师专业成长的必经之路。这条路没有捷径，没有可以复制的独家秘籍，那么，有没有前行者能够指出哪里有荆棘、哪里有陷阱？有没有成功的经验可以共享？韩素静老师目前已发表文章100多篇，出版个人专著两部，在多个地市作报告与大家分享教育写作的奥秘。此次整理的《教育写作“六忌”》系列文章，正是梳理了她一路走来所遇到的荆棘和陷阱、喜悦和成功，希望能对初学写作的老师有所帮助。

简介：功利主义权利理论是权利理论的一个重要分支,该理论坚持最大多数的最大幸福原则,主张权利法律化和权利利益化,具有个人主义面像。但是,由于最大幸福具有不可公度性,最大多数人的最大幸福需要一个全知全能的立法者,将权利建立在功利的基础上使个人权利面临被侵害的危险,因此功利主义的权利理论可能被极权主义所利用。

简介：新一届的上海伦理学会开始创办学术前沿的系列讲座，这是一件有意义的事情。陆晓禾会长邀我做个发言，为了支持会长的工作，只好勉为其难。因为年事已高，精力不足，在前沿上走动，已经无能为力。我老父亲晚年自嘲说只能卖旧货了。现在我也到了这样的年纪。卖旧货有两种办法，一种是把旧作整理出来编成册子；另一种是把经历过的往事翻出来，旧事新说，这后一种办法也许还可以有点长进。我父亲晚年撰写了几十万字的回忆录，做的就是这样的事情。我没有他那么丰富的阅历，也没有与那么多名人交往，所以也不会去写什么回忆录，但是也经历了学界的一些大事。去年和老同学一起编了《守道1957--1957年中国哲学史座谈会实录与反思》②，想不到引起很大的反响。看来把一些学术界的大事重新翻出来加以审视和反思还是一件有意义的事情。

简介：

简介：近日,杭州某高校举行2016年＂三位一体＂招生考试,在今年的招生条件中,除了科技创新类、体育类、艺术类等特长生之外,新增了德育类特长生的招生标准。这在浙江尚属首次。今年该校要求报考的学生学业水平测试8个（含）以上科目为A等,而对在德育方面有突出表现的考生放宽了报名条件,有4门（含）以上科目为A等,

简介：2012年高考分数相继出炉．各地高考状元依旧成为公共舆论关注的焦点。尽管炒作高考状元近些年来饱受诟病，但不可否认，作为高考现象孕育的产物，高考状元注定无法逃离公共视野。尽管人生的路有许多条，但在年轻人改变命运的路径并不广阔的情境下，承载近千万考生及其家庭命运的高考，

简介：摘 要：功利主义是伦理学的重要理论之一，其基本原则是追求“最大多数人的最大幸福”。它的萌芽可以追溯到古希腊德谟克利特和伊壁鸠鲁的快乐主义说，到18世纪末19世纪初经过穆勒、边沁的发展功利主义的思想才得以形成。功利主义的产生有着社会历史意义，但功利主义也有其致命的弱点和自身无法克服的困难，当前如何看待功利主义的得与失，以及辨析“义”与“利”的正确关系，对建设当代社会主义有着重要作用。

简介：功利主义是在自由主义基础上建立起来的，在某种意义上说，对功利主义的认识．也就是对自由主义的认识，更是对自由主义与社群主义之争的再认识，、功利主义理论以功利原则为基点．从边沁创立到密尔发展和完善。边沁主张以“最大多数人获得最大幸福”为道德的最高标准；密尔则以更加人性化和减少计算的方式来使功利主义趋于完善．．桑德尔对此提出质疑，他认为功利主义并未充分尊重个人权利及重视个人价值尺度的差异性，甚至将人类的生命以货币价值为衡量是一种倒退现象.由此，桑德尔提出自己对权利与善何者优先性的观点。这个争论的结果对当前中国道德生活建设也具有启发性。

简介：

简介：文章立足于高等教育的发展现状,从素质教育的改革理念出发,重点论述我国高等教育体制中功利化的表现与弊端,揭示出功利化的倾向严重威胁我国高等教育事业的可持续发展,只有实现高等教育的去功利化改革才能走出此困境,并针对这一教育改革问题提出以人的全面发展和社会的现实需要为核心的对策措施,从而大力保障高等教育的深化改革,加快社会主义物质文明和精神文明建设,进而促进社会的良性发展与和谐进步。

简介：

简介：学术自由是大学之所以为大学的核心.迄今为止,尽管基于外在视角的功利主义哲学为学术自由提供了极其重要的和有效的辩护,然而,由于在功利主义的视野里,学术自由仅具工具性价值,因此,学术自由又不可避免地会同样基于功利主义的考量而受到侵犯.对学术自由的辩护无疑还需立足于学术自由自主性的内在视角的道德审视.它不仅划定了学术自由赖以存在的外在界限,而且事实上也构成了对学术自由的功利主义辩护的基本前提.