简介：教师的专业成长是安身立命之本。不断进取,时刻学习,立即行动,从细节开始,这是我们每一位教育工作者专业成长的'最佳路径'。

简介：语文课堂教学经常会出现教学方法单一、教学环节重复、教学气氛单调、教学节奏机械、教没有层次,学没有生成等现象,这就是课堂'平面化'的教学。不要让教学走向'平面化',其实质就是让课堂教学更加多元、更有价值,让学生从我们的语文课堂中真正收获语文学习能力,从而提升课堂的教学效益。

简介：当前,我国的教育教学工作中,学校实行的教学方式主要以班级授课制为主,这种“统一式”的教学模式在很大程度上并没有重视每个学生在学习上的个体差异,它与我国的教育发展原则相背离,限制了学生在学习中的全面可持续发展,并大大影响了我国全面推进素质教育发展的进程。在这种背景下,引入分层教学,发挥学生在教学中的主体性作用,根据每个学生不同的认知能力进行因材施教,可有效提升教学水平。因此,重点探讨在信息技术环境下,如何在初中英语有效实施分层教学。

简介：在语文教材后都有一些练习,教学时常常被教师忽视。对这些练习,有教师认为可有可无,在课上有空时做一下,没空就跳过;有教师放在教学过程中一带而过,还有的干脆作为一项回家作业,布置学生在家完成。其实,每一篇课文后面的练习都是教材的重要组成部分,与课文形成一个完整的教学文本,不能、也不应忽视练习本身的教学价值。充分利用教材后的练习资源.

简介：仿写是模仿中的一种重要形式，对于学生表达能力的提升有着不可替代的作用。在小学语文课堂教学中，应积极发挥仿写在语文教学中的现实价值。根据课堂学习的实际需要，注意选择恰当的仿写形式，体现仿写对学生语文能力发展的促进作用。

简介：在苏教版五年级语文课文里,有一篇作家刘绍棠的《师恩难忘》,写的是刘绍棠对他小学田老师的回忆。在文章中,最让作家刘绍棠难忘的,是田老师每讲一篇课文,都要编一个引人入胜的故事。他写道：＂我在田老师那里学习了四年,听了上千个故事,这些故事有如春雨点点,滋润着我。＂也正是田老师的一则则故事,在刘绍棠幼小的心田里播下了文学的种子,让他长大后成为了一名作家。在苏教版六年级的教材中,另一位作家苏叔阳所写的怀念老师的文章《理想的风筝》中.

简介：近日，在校内教研课观摩中，一位青年老师执教的是《惊弓之鸟》一课，在教学中，针对文中更赢与魏王的三次对话，老师的教学大致是：分组读对话，说出从对话中你提取到了什么信息，然后根据学生的回答板书对话中的主要意思：更赢许诺，魏王怀疑；更赢示范，魏王吃惊；魏王奇怪，更赢解释。最后，再分组读这三次对话。从表面看，老师的教学重点指向于内容理解，并关注了课文朗读训练。可是作为一名听课者，我的最大感受是，学生跟着老师的指令走，既没有学习的热情，也没有学习的创造性。

简介：散文教学＂教什么＂的问题一直存在。在散文教学中有三点应该引起重视：一是散文教学不能变为信息检索、求证事实的过程;二是散文教学不是简单的原文再现,不能忽视文体自身的特点;三是散文教学只为突出知识与技巧的传授,难免造成情意割裂的现实。

简介：在课堂教学中，精彩的导入能使一节课充满活力。因此，现在广大教师都非常重视课堂的导入。在小学语文古诗教学中如何做到精彩导入呢？一是要进行情境宣染，为下一步的古诗学习定下基调；二是直接重点式导入，这能使学生尽快明了本课的学习重点；三是背景铺垫式导入，以便学习更好地理解古诗；四是生活还原式导入，以便拉近古诗与学生的心理距离；五是文化浸染式导入，使学生受到中华传统文化的浸染。

简介：进行语言文字运用实践，是语文教学的核心要义所在，而引导学生进行语言表达实践是进行语用教学最有效的落点。语言表达实践，一方面是课堂教学的重要策略，另一方面，也是促进学生语文能力提升的重要手段。在实际教学中，结合文本内容，植根语用，精心设计表达实践形式，可以让学生表达更加富有实效。下面，笔者就语文课堂中的语言表达类型谈一谈自己的认识和思考。

简介：文本主旨是文章所表现的主题，也是文章的中心、立意，这是一篇文章的“灵魂”所在。在不同文体的文章中，主旨有不同的习惯叫法：在记叙文中叫中心思想，在说明文中叫说明中心或中心意思，在议论文中叫中心论点或基本观点。在语文教学中，紧扣文本主旨展开教学进程，让课堂紧紧围绕教学的核心，方能做到提领而顿，纲举目张，实现教学效益的最优化。但在课堂观摩中，笔者发现，有部分老师因为忽略、漠视甚至误读、曲解文本主旨，令课堂教学目标不明，教学策略不当，教学内容不清，这应引起我们足够的重视和积极的实践改进。接下来，笔者结合具体的案例，谈一谈对立足文本主旨，提高教学有效性这一问题的看法。

简介：文本主旨，是文章表现出来的主题，也是文章的立意中心，更是一篇文章的“灵魂”所在。在不同文体的文章中，主旨有不同的习惯叫法：在记叙文中叫中心思想，在说明文中叫说明中心或中心意思，在议论文中叫中心论点或基本观点。

简介：随着计算机的普及和信息技术的发展,多媒体技术已越来越来广泛地应用到了英语课堂。多媒体课件图文并茂,声像俱备,生动活泼地传递着教学信息。多媒体教学很好地弥补了传统英语教学的缺陷,极大地提高了教学效率和质量,对于培养学生的听、说、读、写能力有着积极的作用。

简介：初中物理是初中课程中比较难的一门学科,不少学生因为难学而对物理学习产生了畏难心理,进而影响了教学效果。初中物理教师要解决好这一难题可以从找准知识点切入口,激发学生学习的兴趣,解决好物理概念和规律教学,以及学用结合几方面入手来解决学生的畏难心理。

简介：近日,有机会观摩《三打白骨精》一课,执教者对教材文本有非常深入的解读,教学设计也精彩纷呈。但却让笔者产生了一个念头,别因忽略学情令课堂走向低效。先来一起看一看教学预设：1.白骨精怎么＂瞒＂？从哪儿可以看出她瞒不了孙悟空的？快速浏览课文,分别用横线和浪线画出白骨精和孙悟空的表现。学生交流白骨精的三＂瞒＂：貌美村姑、八旬老妇、白发公公;有没有瞒住孙悟空呢？

简介：找准生活中常用容器与电容器的功能连接点,充分发挥知识的正迁移作用,从而科学理解电容器结构,电容的物理意义是理解电容概念的基本前提.无论从科学探究活动规律还是从认识论角度讲,在“研究平行板电容器电容大小的影响因素”活动中,教材编写都应该遵循“猜想与假设”是“实验探究”前提的规律.

简介：本文分析了物理实验“弹性模量测量”实践教学中的技术难点，针对这一实验难点，提出了改进物理实验的方法，提高了实验效果．

简介：有个渔夫从海里捞到一颗大珍珠，爱不释手。然而，珍珠上有一个小黑点。渔夫想，如能将小黑点去掉，珍珠将价值倍增。于是，它就用刀子想把黑点刮掉。可是，刮去一层，黑点仍在，再刮一层，黑点还在，刮到最后，黑点没了，珍珠也不复存在了。

简介：语文课堂离不开师生与文本之间的对话，可以说，评价一堂好课，学生有话可说，有话想说，课堂中的对话层层递进，由表及里地展开，学生语言和情感不断得以提升，这是优秀的语文对话课堂最直观的体现。而要达成这样的对话课堂，精心设置话题必不可少。所谓“话题”，就是谈话的中心，引发谈话的由头。那么，语文课堂可以设置怎样的“话题”呢？笔者以北京名师王文丽教学《心田上的百合花》一课中的几则片段为例来加以分析，与大家一同探讨。

简介：“醒客”是Thinker（思想者）音义两恰的妙译。帕斯卡尔把人比作一枝会思想的芦苇。人纵然是脆弱的生命，却因思想而区别于其他一切生命，所以，周围平先生在《幸福的醒客》一文中说到：。思想是人之为人的高级属性，思想的快乐是享受人的高级属性的快乐。一个人一旦深尝到这种快乐，再也改不掉思想的习惯，他就成了一个思想者，从此以后，他在自己身上就有了一个永不枯竭的快乐源泉。”