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不要让教学走向“平面化”

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摘要近日，在校内教研课观摩中，一位青年老师执教的是《惊弓之鸟》一课，在教学中，针对文中更赢与魏王的三次对话，老师的教学大致是：分组读对话，说出从对话中你提取到了什么信息，然后根据学生的回答板书对话中的主要意思：更赢许诺，魏王怀疑；更赢示范，魏王吃惊；魏王奇怪，更赢解释。最后，再分组读这三次对话。从表面看，老师的教学重点指向于内容理解，并关注了课文朗读训练。可是作为一名听课者，我的最大感受是，学生跟着老师的指令走，既没有学习的热情，也没有学习的创造性。

DOI pj0kn9qy4y/1786127

作者张晓华

机构地区不详

出处《青年教师》 2017年11期

关键词教学重点平面化《惊弓之鸟》朗读训练对话老师

分类 [文化科学][教育学]

出版日期 2017年11月21日（中国期刊网平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）