简介：内容摘要：美术欣赏对孩子的熏陶、感染起着不可替代的作用。美术欣赏能释放人的本能，使人超越功利，唤醒人的爱心。对学生来讲，艺术大师之作，可以净化他们的心灵，让他们张开想象的翅膀，在教师的引导下用他们清澈的双眼解读艺术之作，丰富他们的情感世界，启迪他们的智慧，提升他们精神生活的质量。

简介：【摘要】近几年来国家教育部门及国家体育局对中小学生体育健康教育越来越重视，更是规定体育这门课程纳入考试学科，与其他学科一样，作为小升初，初升高的重要测评标准。主要作为加强学生身体健康及心理健康的新型体育课堂也成了不少学校及体育教师重新规划的重要课程。传统体育教学方式已不能满足新课程体育目标教学内容。本文就初中体育课堂教学中的教学方式及新课堂建设作出浅要分析。

简介：【摘要】自新课程标准改革提出以来，培养学生的核心素养是当前教学领域极为热门的一个话题，也是初中学科教学发展的主要方向。初中体育作为初中学生学习和发展阶段的一门基础学科，可以有效增强学生的体能，为学生在学校的学习培养良好的体魄。在体育教学中，教师应当将教学内容与多样化、趣味性相结合，让学生在体育教学实践中实现身心健康的全面发展，本文就围绕如何建构初中体育核心素养课堂方面展开了探讨。

简介：摘要：阅读是小学语文教学中重要的内容之一，一方面，语文教学依托于阅读文本展开，学生需要通过阅读文本获得汉语语言技能、知识积累、阅读能力等；另一方面，学生阅读能力的培养是小学语文教学的重要目标。从学生的身心特征出发，趣味生动的课堂能激发学生的阅读兴趣，优化教学成效。文章围绕趣味课堂这一教学主题展开研究，探讨小学语文多样化阅读教学的路径。

简介：摘要：信息技术是一门操作性、技术性很强的学科，与其他科目有着很大的区别。在新课改教育背景下，教师应坚持以生为本的教育原则，融合各种资源创设多样化教学情境，为学生营造生动趣味的信息技术教学课堂，从而吸引学生的注意力，提高学生的学习兴趣，进而提高信息技术学习效率，掌握更多的信息技术技能， 为学生今后的发展打好基础。

简介：摘要：小学音乐教学的质量与教学多样性和趣味性是难以分开的，设想音乐教学课堂如果形式单一，趣味缺失，学生是难以从中真正学到音乐知识的。小学音乐教学在发展过程中尤其要注意到这一问题，把趣味性与多样性设立为音乐教学的重要原则，并在实践中将这一原则进行彻底的落实。但是，在实践中少有音乐教师能将这两项原则充分落实在每一次的音乐教学中，从根本上说，这还是属于教师教学能力不足的问题。为了提升小学音乐在多样性与趣味性教学上的实践，小学音乐教师就必须要掌握一定的方法。而在这一过程中，其会发现课堂互动、多媒体结合、课堂分享等的小学音乐教学形式，在提升教学多样性以及丰富教学趣味性方面都有良好的作用。

简介：摘要如何激发、调动学生记忆词汇的积极性，如何帮助学生高效、持久地记住所学词汇，是我们每个英语教师必须思考问题。本文将从多样化的词汇教学的重要性和介绍几种英语词汇愉悦学习的方法两方面，来分析如何激发学生学习新单词的积极性，从而以轻松愉快的心态较快地识记并掌握它们，以提高初中英语词汇教学的效果。

简介：

简介：摘要：情境教学法作为一种较为新颖的教学方式，其已经在我国中小学课堂教学中有广泛应用，在开展高中数学课程教学时，应该积极借助情境教学法优势，主要由于高中阶段的数学学科所涉及到的知识点往往较为抽象，这也使得很多学生在数学课程学习过程中，难以掌握重点，直接影响了学生学习效率，而情境教学法的应用可以使数学知识点以更为直观具体的方式展示在学生面前，进而有助于学生理解。基于此，本文从创建多样化情境、构建趣味课堂入手，对高中数学情境教学法的应用策略进行了分析。

简介：【摘要】在现时代的初中音乐课堂中，教师为了充分发挥出音乐这门课程的有效性，会更注重设计课堂教学内容，但教师有时会忽视课堂导入，如此就导致学生无法融入到课堂中去。教师也要重视课堂导入的设计，设计多样化的导入方式，以此来创设趣味教学课堂，促使学生在课堂中能够提升自我。本文阐述了初中音乐课堂中多样化导入的策略探析，希望可以让为学生成长带来良性影响。

简介：摘要:当前，在高中数学课程上，由于教师一直沿用满堂灌的思维模式，导致学生的参与积极性一直不高，针对这一现状,有必要运用新的教学方法来提高教学质量,本文对情景教学进行研究,结合情景教学原则,对情景教学法在高中数学教学中的应用进行了研究，希望能够为广大教学者提供借鉴。

简介：摘要：在核心素养背景下，教学方式也在不断创新，其中情景创设法是有效教学方式之一，情景创设教学指教师在教学期间，结合课本内容，给学生构建出合理的教学情景，帮助学生深入理解，让学生在指定情境中，加深对数学知识理解，提高了教师教学水平的同时，也提高了学生的学科素养。由此可见，情景创设法适用于难以理解，较为抽象的学科，而数学刚好符合其要求，尤其是对高中数学而言，教学期间，要将情景创设灵活运用到课本中，从而达到提高学生成绩和核心素养的目的。

简介：如果将宝马理解为最为注重极致驾控感受的豪华车品牌，一定会得到众多车迷和用户的肯定；如果要说在宝马旗下所有车型中，最具运动性能和驾驶乐趣代表的，一定非3系莫属。

简介：生物多样性是生命系统的基本特征也是人类赖以生存的物质基础：人类受化的多样性可以认为是生物多样性的一部分。“生物多样性一文化多样性”是紧密相连、相生相长的整体。

简介：鼓励算法多样化是《数学课程标准》一个亮点，是髁程标嬲关于计算教学的基本理念之一。这个问题是新课程推行以来，讨论最多的一个话题，算法多样化，满足了课堂中学生个性化的学习需求，承载着“要使不同的人在数学上得到不同的发展”的神圣使命，

简介：一、趣味教师必须读懂儿童趣味教师就应该读懂学生,站在学生的角度审视语文课堂,让课堂贴近学生的生活。学习《桂花雨》这篇课文,感受＂我＂摇桂花树,花如雨下的情景,＂我＂的快乐心情是教学的重点。为了让学生能够理解体会,教学时,教师设计场景,自己扮做桂花树,让学生上台摇,体会如何摇,摇时的表情、动作、语言,既可以激发学生学习的兴趣,又能引导学生抓住文章关键词句体会人物心情,课堂才会充满情趣。

简介：“趣味教育”这个名词,并不是我所创造,近代欧美教育界早已通行了.但他们还是拿趣味当手段,我想进一步,拿趣味当目的.简单说一说我的意见.第一,趣味是生活的原动力,趣味丧掉,生活便成了无意义,这是不错.

简介：小学语文课本第八册中的《桂林山水》一文，一定给同学们留下了深刻的印象，文中朴实的话语引导我们对桂林山水产生了许多热爱和向往。“人们却说：“桂林山水甲天下。”找们乘着木船荡漾在漓江上，来观赏桂林的山水……”就让我们和李老师一起来温习一下吧!

简介：<正>一、文化与环境《辞海》(1979年版)指出:"从广义来说,文化指人类社会历史实践过程中所创造的物质财富和精神财富的总和。从狭义上来说,文化是社会的意识形态,以及与之相适应的制度和组织机构。文化是一种历史现象,每一社会都有与其相适应的文化,并随着社会物质生产的发展而发展。……文化具有民族性,通过民族形式的发展,形成民族的传统。文化的发展具有历史的连续性,社会物质生产发展的历史连续性是文化发展历史连续性的基础。"

简介：