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简介：摘 要：在初中语文教学中，写作教学是一个重要环节，学生可以通过教师对自己写作的评语，对自己需要改进的方面获得清晰的认知。片段作文训练是初中语文教学进行学生写作能力培养的一个良好手段，文章针对片段作文训练对于初中语文教学的积极意义做出了简单的阐述。 关键词：初中语文；片段作文训练；开展方法

简介：写作是运用语言文字表达思想感情的重要方式,是人们认识自然、社会并进行表达的过程。中学作文教学是通过教师的引导,让学生运用语言文字来进行表达和交流的实践活动,是逐渐培养学生书面表达能力的重要途径。作文能力的高低也是学生语文素养高低的体现。初中作文教学的过程,也是全面提高学生语文素养的过程,对学生综合素质的提高有着重要的意义。

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简介：摘要作为一门基础性学科，语文教学引起了社会各界的高度重视和关注。其中，作文教学是作为重点和难点内容来教学。初中阶段教学任务重，学生的中文成绩与高中入学率和成功率有关。尤其是作文占据了语文的很大一部分比例，其教学策略是与之密切相关的。目前初中语文作文教学存在一系列问题，不仅影响了教学效果，也不利于学生的深远学习和发展。本文将分析和讨论初中语文教学中存在的困难及相关的可行解决方案。

简介：摘要：目前，作文教学在语文教学实践中非常重要，也是语文教学的难点之一。如果教师没有对学生进行适当的引导，就会影响学生后续的写作学习，对学生的发展是非常有害的。目前，教师在语文作文教学方法上不科学，使许多学生对写作不感兴趣，使在写作训练上不能积极配合教师更好地学习，使教学效率大大降低。为了及时改变上述情况，教师应积极改变教学方法，促进学生对写作产生浓厚的兴趣，以保证语文教学质量的稳步提高。

简介：摘要：现阶段的教育事业中，教师会遇到各种各样的问题。作文在初中语文教学的过程中是一个棘手的难题。学生普遍遇到的问题是无法将现实素材运用到作文里，使文章失去了真实性。所以教师在教学过程中，应该想办法调动学生的自主性和积极性。培养学生阅读能力的同时解放他们的思维。面对学生的文章要多以鼓励为主，增强学生的自信心。同时教师也需要时刻变通，对于学生创作时遇到的问题给予合理的建议，提高教师的教学效率。

简介：摘要：在实际的初中作文教学过程当中，虽然部分的学生能够在教师的引导之下掌握相关的写作基础知识。但在实际写作时，学生往往存在都不知道写什么、不知道怎么写的现象。在此情况下，我们应该充分地结合作文教学需求对当下的教学内容进行全面创新与整合，利用多样化的作文教学元素来吸引学生的注意力。然后，在原有的教学基础上充分地进行作文教学方法和教学观念进行创新和改进，利用学生喜闻乐见的方式来开展初中语文作文教学。本文基于初中语文作文教学的有效策略探究展开论述。

简介：摘要评改是作文教学中的重要一环，给学生下作文评语，则是这一环节的点睛之笔。在作文评语中，教师一颗爱心写评语，会使学生变得自尊、自信、自强，从而激发学生巨大的写作热情。关键词初中语文；作文评语从许多孩子的作文中，我们几乎感受不到孩子的灵性与活力，体会不到少年特有的稚气与眼光，看不到敏感的情思和丰富的想象力，读不到鲜活灵动的语言和独特的表达方式。作文中没有孩子，没有灵魂，没有个性和个体，有的是千人一面的“装在套子里的人”，有的是急功近利和文字游戏。要改变这种状况，还得从改革现有的学生作文评语的写法入手。说起批改作文，很多语文老师就感到颇伤脑筋，特别是在写作文评语时，我们往往轻率为之，三言两语，以“见红”为原则；或者套话连篇、空洞无物；或者用写鉴定、做总结的语言，严肃而呆板，学生读起来索然无味，评语的教育功能也难以充分发挥出来。笔者认为，作文评语是教师与学生笔上交谈的有力工具，是沟通师生的桥梁.好的评语，对学生大有裨益。教师把要对学生说的话写在作文本上，使学生有时间去回味去咀嚼，这是调动学生学习兴趣，师生交流的难得机会。

简介：摘要：语文教学是初中教学的重要部分，而作文教学又是语文教学中尤为重要的一部分，作文教学是教师一项艰巨的任务。如果想全面提升语文教学的质量，就要从作文教学抓起。作文作为语文教育的半壁江山，作文教学担负着“培养学生的综合素质和发展学生的独特思维”的重要任务，它得天独厚的学科特点也为培养学生的创作能力、创新精神提供了不可或缺的条件。作为一名一线语文教师在多年的教学中发现诸多问题并提出一些对策。

简介：摘要:随着新课改的深入推进，初中语文教学的改革也提上了日程。作文教学的有效性不仅直接反映了初中语文教学的质量，还会对学生的语言知识体系构建和语言应用能力产生直接的影响。在新课程改革背景下，如何提升初中语文作文教学的效果成为人们关注和探究的重要课题。

简介：摘要：写作是一种幸福的活动，可以用来表达个人的情感，无论是写一百字的短诗还是一万字的长篇小说。然而，写作也是充满悲哀的，因为虽然写作的时刻是美好的，但很难激发出思想的火花，灵感常常被埋没。换句话说，写作既是一种幸福——一个可以表达情感的好地方，也是一件悲哀的事情——一个容易被灵感掩盖的地方。如何将悲哀转化为喜悦，克服困难，提高学生的写作水平，是这个阶段语文教师需要思考的重点。

简介：摘要：长期以来，作文教学一直都是初中语文教学中的重难点。并且随着近几年来我国教育事业的发展，新课标也对初中语文作文教学提出了更为严格和明确的教学要求，教学重点也不再仅局限在学生写作成绩提高上，而是更加关注初中生语文核心素养的养成以及语文综合能力的培养，这对初中语文写作教学来说不仅是一次教学发展的挑战，更是一次重要的教学改革机会。因此，在新时期下所开展的初中语文教学，提高初中作文教学效果，强化学生整体的写作水平尤为重要。为此，本文将从分析目前初中语文作文教学现状出发，对改进初中语文作文教学问题，提高作文教学有效性的方法提出了几点建议和思考，以期能够在推动初中语文教学改革上有所助益。

简介：摘要 语文课程的基本理念之一是全面提高学生的语文素养，强调写作教学的重点是培养学生对世界进行观察、思考、表达、评价的能力。初中生在进行作文的写作时，往往会因为一些问题导致最后写出的作文效果不佳。因此在写作教学中，需要老师足够花心思去引导学生，教授他们写文章的重点，在日常的教学中引导、指导学生准确立意、认真审题、合理引用，最终提高写作效率。此外，随着互联网的发展，学生的学习条件也跟着发生了一些变化，利用现代科技上课能带给学生更好地体验，老师应该合理的使用多媒体教学，提高学生的写作能力。

简介：摘要作文教学一直以来都是语文教学的教学的重点内容，同时也是对于学生来说最为痛苦的学习阶段。在初中阶段的语文学习中，对学生的作文写作能力更加看重，因此，初中语文教师对于作文教学中的投入就更应该受到重视。本文将立足于初中语文教学的基础上，对于初中语文作文教学展开探究。

简介：摘要作文教学是教师引导学生运用语言文字进行表达和交流的综合性实践活动，作文教学是中学语文教学的重点和难点，教师在作文教学中往往费了九牛二虎之力,却收效甚微。有的学生在教师不厌其烦的训练下,甚至对写作产生了厌烦情绪，一说作文就头痛,哪里还能写出好的作文。

简介：摘要：在初中语文教学中，作文是提高学生文学素养的非常重要的部分，也是最重要的方法之一。因为作文不仅是对学生语言能力的全面研究，而且是对学生语言素养的反映。因此，在作文教学中，教师应积极寻求多种方法来提高教学质量，促进学生作文技能和基本素养的提高。

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简介：摘要提起作文，不少教师感到头疼，学生们更是绞尽脑汁、抓耳挠腮，面对着作文纸使劲咬笔杆半天都挤不出一个字。于是乎，作文成了语文教学中的一个拦路虎，位居人们调侃语文教学顺口溜“一怕周树人，二怕文言文，三怕写作文”中的一怕。

简介：　　【摘 要】本文从教师和学生两个方面分析了当前初中语文教学中面临的困境，并基于实际问题提出了相应的解决对策，以期促进初中语文教学效果提升。