简介：〕作文教学是初中语文教学的重要组成部分，作文教学不是一成不变的。如何激发学生创作的激情，教师要根据学生实际，因人施教，使学生在学习过程中充满兴趣，那么，作文对于学生将不再是负担，而是一种美好的精神享受。本文对初中语文作文教学进行了探讨。

简介：在初中作文教学中,现场作文能够营造浓厚的教学氛围,调动学生学习兴趣,让学生掌握一定的作文技巧,提高其综合学习能力。教师要在现场作文教学中巧妙安排时间,强化对学生的指导,密切开展师生互动,搭建有效的平台让学生得到全面发展,促进其写作水平的提升。

简介：摘要作文教学是初中语文教学的一大重点和难点，因此，提高学生的写作水平是每个初中语文教师义不容辞的责任，作为一名初中语文教师，作者感触颇深，特结合自身点滴教学体会，同时博采众长，特作以下探析，全做引玉之砖，以期为学生写作能力提高进献微薄之力。

简介：摘要本文从初中语文作文教学中存在的问题入手，探讨如何提高初中语文作文教学水平。

简介：摘要九年义务教育初中阶段语文教学中，我们衡量学生语文综合素质高低的一个重要标准就是学生的作文水平的高低。作文教学是语文课程的重要组成部分，是基础教育阶段学生必修的以培养书面表达能力为主要目标的一门课程。因此，初中语文作文教学显得举足轻重！

简介：摘要激发学生的写作兴趣，提高学生的写作水平，是语文教学的根本任务。本文对如何提高学生的写作水平，谈几点体会和看法。

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简介：合作学习是课改下的主要的学习方式,初中语文作文教学也不例外,在初中语文作文教学中,有效运用合作学习,能使学生突破思维定势,培养学生的群体意识,创新意识,提高学生的创造能力。

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简介：摘要《全日制义务教育语文课程标准》指出要构建开放而富有创新的语文课堂，作文教学更应如此，在教学中要突出学生的兴趣，在生活的超市里搜集素材、发散思维、精心写作、反复修改，才能提高学生的写作水平。

简介：作文教学中,培养学生的情感表达与渗透能力非常重要,这是让学生写出一篇情感真挚且触动人的文章的基础。从初中生的习作中我们看到,学生在情感表达上的缺乏以及学生对于情感表达技巧的不熟练,这是使得学生的文章缺乏可读性的一个重要因素。因此,在初中语文作文课程的教学中,教师要加强学生在文章中的情感渗透。这不仅是一种非常重要的写作技能,这也是学生写作能力与语言素养的一种良好体现。

简介：语文教学过程中,要求学生具有阅读文章、理解文章的能力,要求学生能够进行结构完整、语言优美的文章的写作.但是目前对于作文教学而言,在新的教学背景下,教师并没有找到合适的提高学生写作水平的途径,在作文教学中出现了各种各样的困境,因而造成了教师和学生对写作都提不起来兴趣。

简介：摘要在初中语文教学中，作文教学十分重要，是学习和运用语文知识的综合表现，包括汉字、词语、语法、句型、段落结构和文章条理等，是语文水平的综合展示。但是，在具体的教学过程中，却存在着不少的困难与问题，笔者主要针对初中语文作为教学的困境做深入分析探讨，并且制定一些有效的策略。

简介：对于初中语文作文课程的教学过程而言,想要发挥更好的教学效果,并且从各方面实施对于学生能力与素养的培养,这需要教师不断转变自身的教学观念,并且注重作文教学中的积极创新。教师要扬弃一些陈旧的且十分低效的教学方式,要结合学生的认知水平与思维习惯创设一些更有针对性的教学模式,这样才能够真正实现对于学生语言能力的培养,并且能够让学生更好的体验写作过程,进而全面提升学生的写作能力。

简介：摘要初中作文教学效益高低是衡量初中语文教学质量的重要尺度。但长期以来，作文教学形成了“教师辛苦，学生厌烦，效益低下”的弊病，本文认为评改教学问题是此症结所在，因此，本文从作文评改教学中的主体有机互动出发，来寻求有效的作文教学提升策略。

简介：摘要在初中阶段的语文教育中，作文教学占据着重要的地位。然而在新课程改革和素质教育背景下，初中的语文教学中仍存在着诸多问题，使得学生的写作能力和水平都比较低，阻碍了作文教学的顺利开展。本文对初中语文作文教学的现状进行剖析，并提出了几点有效的对策，望与广大同仁共勉。

简介：

简介：〔摘要〕初中语文教学对初中生文化素质的培养以及文化价值的塑造有着重要的作用，而对于初中语文教学来说，初中语文作文教学是其重要的组成部分。它对培养学生的表达能力起到不可忽视的作用。在本文当中，笔者将深入探讨初中语文作文教学中所存在的问题以及进行初中语文作文教学工作的方法。

简介：新课程教学和素质教育的深入开展,对初中语文教学提出了更高的要求。初中语文的教学目标是通过教学全面提升学生的语文综合素养,包括语文基础知识的运用及语言表达能力的水平,这其中语言表达能力的提升对语文的学习尤为重要.在初中语文作文教学中,我们要充分认识到它的重要性,针对初中生的实际情况,在教学实践中不断寻找教学水平可提升的空间,激发学生进行作文学习的积极性,不断探索提高语文作丈教学质量的策略.

简介：语文是初中阶段的基础课程,是关于语言文化内容教育的课程,其运行的形式也是言语文化。语文教学不能乏味无趣,了无生机,更不能死记硬背基础知识,阅读写作死板套用、机械训练。作为语文教师,应为学生打开语文丰富且具有活力的大门,将学生带入其中,自由翱翔。