简介：摘要：学生在进行语文写作的过程中，经常会面临非常多的挑战，教师在为学生进行总结和概括的过程中，就需要从不同的教学角度，培养学生的语文学习能力，写作活动是一项综合性的实践学习活动，对于学生综合性学习能力的发展，具有非常积极的促进作用，教师在初中语文教学中，也需要让学生选择不同的学习平台，这样才可以提高学生在学习中的趣味，因此，本文就初中语文线上作文教学的实践与探究，进行分析和总结，并提出指导建议。

简介：摘要：在初中的语文教学中，提高作文教学的质量非常重要，教师首先要在课堂中营造出适合写作的氛围，更好的开发学生的思维;同时要尊重学生的主体地位，鼓励学生将写作和实际生活进行联系，最后再通过不同的方式来激发学生的兴趣，要摒弃传统的作文教学方式，让学生能够在学习写作的过程中提高自身的综合实力，减轻学生对于写作的畏惧心理，只有这样才能写出更加优秀的文章。

简介：　　【摘要】教师如果能在作文教学中采取相应的策略，善于发现并利用学生作文的闪光点激发学生的写作兴趣，激活学生的思维，再给学生的作文以适合的点评，让学生体会到被肯定和褒扬后带来的满足感和荣誉感，让他们体会到成功的快乐，学生作文水平的提高就会成为一件水到渠成的事。

简介：【内容摘要】：作文不仅是人们用来进行社会交际和交流思想的重要手段，而且是衡量一个文化人的价值的重要标准。学生作文又是衡量学生语文水平的重要尺度，因为作文能力是学生语文水平的综合体现。在现代文苑中，写作基础理论堪称琳琅满目，但语文教师仍然对作文教学感到困惑、棘手。究其原因，主要是教师缺乏作文教学的方法论的引导，导致作文指导、作文训练失去了针对性或有序性。鉴于此，探讨作文教学的方法，从理论上、实践上都有不可忽视的作用。而本人认为要帮助学生提高写作能力,应注意以下四点：一、让学生从范文中学"仿"作文，鼓励学生的自信心,从而消除畏难情绪。二、精心设计作文题目，激发学生写作兴趣。三、指导学生广泛阅读，获取大量信息。从而提高学生写作能力。四、开放作文评改方式，师评、自评、互评相结合。

简介：摘要：初中语文作文经常是让学生头痛的一个话题，但是作文又是语文考试中分值占比极大的一个题目，这样一来就给教师 带来了很大的压力。但是越难的课题，就有越多的相应的方法，对于初中语文作文的教学，方法还是有很多的，文本主要提出了几 点实用的教学上面的思路，从多角度考虑作文问题，从实际出发，能够切实解决学生学着难，老师教着累的现象。

简介：　　 摘 要：初中语文作文教学是锻炼学生语言文字水平的主要途径，也是提高学生综合素质的至关重要的力量。我国如今的初中语文作文水平普遍较低，不能够承担起提高教学质量的责任，因此，必须深入分析作文教学困境的源头，制定相应的对策。

简介：摘要：初中语文作为基础语文教育，写作能力培养是初中语文教学的重点。教师在进行语文教学时应注重培养学生的阅读能力和写作能力，通过设计教学环节和教学方法，激发学生的写作兴趣。

简介：摘要：作文作为衡量学生语文学科素养的一项考核标准，考察学生语言表达、思维能力的重要手段，能够帮助教师清晰地了解学生思想道德及文化素养水平。学生作文写作一直以来都是让其头疼的问题，尤其是材料作文的写作，学生对于材料的理解差异化较大，容易出现跑题、审题不清等问题，心理负担较重。因此，加强学生材料作文写作教学，成为了教师们关注的热点课题，本文结合自身的教学经验，在材料作文教学中常出现的问题进行汇总，针对性地作出调整完善，希望能够对今后教学工作提供一定帮助。

简介：摘 要：就目前初中作文教学现状来看，大部分初中学生的写作水平非常有限，并且很多初中阶段学生存在害怕写作的现象，其实，写作是对于学生综合素质考察的方面，可以考察学生的语言表达能力，词汇积累量以及运用语文知识的能力，如果教师可以促进学生的写作水平的提升，不仅仅可以提升学生写作水平以及促进学生全面发展，从而提升学生的综合素质，而作文作为影响学生语文成绩一个决定性因素也是一个难点，如果教师可以充分利用作文改写，针对性的解决每个学生在写作过程中遇到的问题，进而提升学生写作效率，进而更好的促进初中学生的语文学习效率，基于此，本文对于初中语文作文教学“改写”进行了相关研究。

简介：摘要：随着经济的发展，教育越来越受到重视，语文教学综合性比较强，单纯依靠传统教学方式已不能满足现代学生学习需求，反而在一定程度上影响了他们的学习效率，所以，随着新课程改革的不断深入，对教师提出了更高的要求，在作文教学过程中必须采取有效的对策来加强对学生教育指导，不断提高其写作能力和质量。文章就初中语文作文教学困境展开深入分析，同时也总结出几点教学技巧，其目的就是为了提高学生的综合语言素养以及写作能力。

简介：摘要：作文是学生系统地表达知识和经验，思想和感情的书面语言形式；作文又是一种具有高度综合性、创造性的语言活动。它是语文教学的一项重要任务，又是语文教学的一个难点。但在语文教学中听说训练起步早，基础较好；读写训练中，阅读训练的分量较重，时间多，范围广，写作训练无论从时间上还是数量上相对来说都较少，而且收效甚微。可见作文教学在语文教学中任务还很艰巨。在这几年的语文教学实践中本人逐渐摸索了一些作文教学的方法，望与大家共同探讨，以提高学生的写作能力。

简介：【摘要】在2020年全球疫情的影响下，为响应国家“停课不停学”的号召，许多学校都进行了线上教学。在现有的教学体系中，线上教学的形式无疑是对传统教学模式的一大重要冲击，尤其是以语文为首的主观教学占比较重的、对课堂教学要求较高的学科。线上教学具有普通线下课程所不具有的优点，比如在疫情停课期间较为突出的“突破地域限制”、以及线上互联网教学附带的“更加优质的学习资源”等。可相较于线下课程，线上教学的缺点也是十分明显：缺少管控、氛围不足、对学生视力有较大的影响、学生与老师的互动反馈效果较差……而对于首次面对屏幕讲课的教师群体来说，线上教学的各种特性并不能很快适应，利用互联网特性进行课堂互动的经验较少。本文将对线上初中语文教学的利弊分析、互动策略展开论述。

简介：【摘要】在2020年全球疫情的影响下，为响应国家“停课不停学”的号召，许多学校都进行了线上教学。在现有的教学体系中，线上教学的形式无疑是对传统教学模式的一大重要冲击，尤其是以语文为首的主观教学占比较重的、对课堂教学要求较高的学科。线上教学具有普通线下课程所不具有的优点，比如在疫情停课期间较为突出的“突破地域限制”、以及线上互联网教学附带的“更加优质的学习资源”等。可相较于线下课程，线上教学的缺点也是十分明显：缺少管控、氛围不足、对学生视力有较大的影响、学生与老师的互动反馈效果较差……而对于首次面对屏幕讲课的教师群体来说，线上教学的各种特性并不能很快适应，利用互联网特性进行课堂互动的经验较少。本文将对线上初中语文教学的利弊分析、互动策略展开论述。

简介：摘要：现阶段，新课改的推行和实施，为初中语文教学体系开辟了全新的发展道路。本文首先对提高语文作文教学方法的重要依据加以阐述，进而对初中语文作文教学中的现状进行分析，同时针对性地从嵌入分层教学理念、衔接课内外的练笔教学模式、构建创新化的评价体系等方面，提出了强化作文教学模式的实施策略。

简介：摘要：初中语文阶段的写作教学对于培养学生写作能力而言意义突出，无论是哪种类型的作文教学，都应该在明确写作技巧的同时让学生具有写作兴趣，让学生能够获得更高的写作能力树立正确的价值观。作为教育工作者也应该正确地认识到写作环节的要点，与学生共同研究获得进步。

简介：　　【摘 要】语文教师要运用新的写作方法，培养学生的创造能力。教学模式的改变，能够更有效激发学生的创作能力，让学生进行个性发展。教师在教学时要本着以学生为本的观念，站在学生的角度去考虑问题，帮助学生解决写作过程中产生的问题。本文对此进行了分析研究。

简介：【摘要】初中语文教学中作文教学一直是重点和难点的角色，是语文教学的重要组成部分，是锻炼学生写作能力的重要环节。大部分语文老师在作文教学上花费的精力难以和实际效果成正比，提升学生的语文作文教学水平难度并不小。本文的研究从现阶段作文教学存在的问题出发，就作文教学提出一些可行的策略，旨在优化初中语文作文教学，为初中语文老师提供参考与借鉴。

简介：摘要：初中语文新课程标准明确提出，学好语文，是学好其他科目的基础，而作文又占据了初中语文教学的“半壁江山”，这就可以看出作文在语文教学中的重要地位。从一篇作文中，可以体现出写作者的文学修养、表达能力、思维结构。然而，在实际的作文教学中，却有很多现实的问题。学生的积累少、没有良好的阅读习惯、老师的教学模式固化等。因此，在教学过程中，需要老师研究作文教学策略，总结出提高学生作文水平的方法。

简介：摘要：写作是一项对学生的语文基础、知识储备、素材积累、思维能力、生活经验都具有高度要求的活动，因此一度是语文教学中的重难点。在教学改革的背景下，教师应当重视从多个角度入手，加强对学生的作文教学，全方位提升学生的写作能力，推动学生语文素养的进一步提升。本文对初中语文作文教学策略展开研究，期望能够为广大语文教学工作者带来参考。

简介：摘要：作文写作一直是语文学习过程中的重点，也是语文教学中的一个难点，随着现代社会技术和信息的不断发展，网络技术和环境已经渗透到人们的日常生活中，成为人们生活中不可或缺的一部分。同时，随着信息化的不断发展，也给各行各业提出了新的挑战。而对于教育和教学来说，合理利用网络技术环境可以为初中学生写作带来新的学习途径，也是一种高效开放的新型教学模式。