简介：《音乐课程标准》提倡教育以审美为核心。在音乐欣赏教学中，教师应充分发挥学生的主体作用．调动他们的学习积极性引导他们主动投入欣赏活动。

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简介：我在上高中音乐欣赏课时，一切从学生实际出发，充分利用教材，围绕教学目的，面向全体学生，为提高学生的鉴赏能力做了一些努力，下面淡谈我的体会。

简介：摘要本文结合个人多年实践工作经验，就高中音乐欣赏课的优化方案展开了探讨，希望能够起到抛砖引玉的作用。

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简介：摘要音乐欣赏课对于陶冶学生情操，培养创新精神和实践能力，提高文化素养与审美能力，增进身心健康，促进德智体美全面发展具有不可替代的作用。

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简介：文章针对当前大学音乐欣赏课中出现的误区,提出了如何科学地进行音乐欣赏教学的一些建议。

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简介：高中音乐欣赏课的目的是在小学和初中音乐教育的基础上，进一步增强学生参与音乐的兴趣，掌握一定的音乐知识和技能、启迪智慧、丰富想象、开阔视野，培养学生感受、体验和鉴赏音乐美的能力。传统的音乐欣赏课是采用“老师讲，学生听”的“灌输式”教学模式。这种以教师为中心的教学方法，使学生无法发挥自己的想象力和创造力，并且课堂气氛沉闷，教学目标单一，功能窄化。

简介：音乐欣赏是音乐教育的组成部分之一，通过欣赏教学，学生鉴定到各种题材、体裁、风格的音乐。大大丰富了学生对音乐的了解面。另则，在有兴趣的欣赏和演唱乐凿活动中，学生的精神、听觉记忆都得到锻炼。并能加强情绪体验记忆．因此，我们应正视欣赏课在音乐教学中的积极作用。并采用有效的教学方法和手段将其发挥出来。

简介：音乐是生活中不可缺少的一部分,学会欣赏音乐便走出了欣赏美的关键一步.马克思说：“如果你想得到艺术的享受,你本身就必须是一个有艺术修养的人”,音乐欣赏是人类诉诸于听觉的感性活动,它能唤醒人的音乐感觉提升人的艺术修养.黑格尔曾说：“音乐是精神,是灵魂,它直接为自身发出声音,引起自身注意,从中感到满足……音乐是灵魂的语言,灵魂借声音抒发自身深邃的喜悦与悲哀,在抒发中取得慰藉,超越于自然感情之上,音乐把内心深处感情世界所特有的激动化为自我倾听的自由自在的,使心灵免于压抑和痛苦……”

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简介：摘要：新课改背景下，初中音乐课的开展受到了广泛关注，上好说唱音乐欣赏课有助于学生缓解学习压力、陶冶情操，促进学生综合发展。为此，在开展初中说唱音乐欣赏课教学的时候，教师需要立足于《音乐课程标准》，结合学生学习实际，明确教学目的、深入研讨教材内容、科学选择教学方式，从而妥善处理好说唱音乐欣赏和当下流行音乐的关系，增添课堂趣味性，提高教学实效。

简介：【摘要】：音乐欣赏课对于学生审美意识的发展，审美能力的提高，发散思维和创造能力的培养有着重要的作用。但教学观念的落后，方法陈旧等因素影响其教学效果。引导学生关注音乐、对比音乐、音乐想象、表现音乐，让学生走进音乐、喜爱音乐，音乐欣赏教学课是一种成功的尝试。