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简介：许多音乐教师认为宁上唱歌课不上欣赏课，就是因为欣赏课太难上了，学生在课上总是提不起精神，课堂气氛沉闷、压抑。但是，音乐欣赏是音乐教学中的重要组成部分，它不仅能使学：生了解优秀的音乐作品，学会感受音乐的方法，还能丰富学生的想象力和创造力，培养学生的音乐鉴赏力和创造力。

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简介：欣赏，是一种享受，是一种心情，是一种感知。欣赏，是对一切美好事物真谛、趣味的亲切领略，是人生过程中最美好的体验。懂得欣赏的人是幸福的人，是容易陶醉的人，是富有幻想的人。音乐欣赏课不仅有助于提高学生的审美能力和艺术修养，而且有助于发展学生的创造力和想象力，有助于培养学生高尚的情操和形成健康的审美观。发展学生的创造性思维，形成良好的人文素养，为学生终身喜爱音乐、学习音乐、享受音乐奠定良好的基础。音乐课程的性质与价值把审美体验生活价值提到第一位，可见审美观点体验价值是非常重要的。而音乐欣赏，以欣赏者的音乐审美经验为条件，它表现为一系列复杂的心理活动，包括音响感知、情感体验、想象联想、理解判断等。欣赏者通过这些心理活动去体验、发现和判断音乐的艺术价值。由于这些心理活动在欣赏中的相互作用，能在欣赏者心灵中构成一种奇妙的审美体验。因此，它在开发儿童良好气质修养等方面都有不可忽视的积极作用。前苏联教育家苏霍姆林斯基说过“能够欣赏、懂得音乐，是审......

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简介：摘要高职音乐欣赏课教学应符合当今时代要求，全面提高学生的综合素质。针对目前音乐欣赏课教学现状，从教学内容、手段、评价机制等方面进行改革、创新，以推进人才素质发展，适应21世纪人才竞争的需求。

简介：<正>音乐教学的任务是对学生实施美育教育,培养学生热爱音乐艺术,了解民族民间音乐,接触外国优秀作品。同时,通过音乐教学,启迪智慧,陶冶情操,培养审美情趣,使学生身心得到健康发展。要完成这一教学任务,必须要实施情感教学,激发学生学习动力。而音乐情感的产生,主要来源于欣赏。通过开展欣赏教学,让学生学会欣赏各类中外优秀声乐器乐作品,就能扩大学生的音乐视野,发展想象力,提高学生感受、理解音乐

简介：摘要本文结合小学阶段低、中、高年级的年龄特征和心理特点，以音乐基本要素为切入点，阐述了如何让音乐欣赏真正成为孩子心目中的“心灵盛宴”。

简介：摘要音乐欣赏课对于陶冶学生情操，培养创新精神和实践能力，提高文化素养与审美能力，增进身心健康，促进德智体美全面发展具有不可替代的作用。

简介：〔摘要〕音乐欣赏是以一定的音乐为审美对象，以参与欣赏活动的人为审美主体，形成一种特殊的审美观，通过这种音响的聆听，实现对音乐美的感受和鉴赏。欣赏教学是小学音乐教学大纲规定的一项重要内容，音乐欣赏是提高学生学习音乐的兴趣，培养学生音乐审美能力的重要途径和手段。通过音乐欣赏，对扩大学生的音乐视野，提高学生对音乐的感受力、记忆力和对音乐的鉴赏力，发展想象力，丰富感情，陶冶情操起着重要的作用。而且能够提高他们的鉴赏力和高尚的道德情操。

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简介：本文主要结合笔者多年的教学经验,从高中音乐欣赏课的内涵出发,提出了几点高中音乐欣赏课的创新性教学方法,主要有创新启发式教学模式,以打动自己来打动别人,拉近学生与作品的距离以及引导学生拓展课外知识等,以期提高学生的音乐欣赏能力,激发学习音乐的兴趣,进而提高高中音乐的教学质量,为今后高中音乐欣赏课教学提供一定的经验基础。

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