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简介：音乐课程标准提出：“以音乐为本，从音响出发，以听赏为主。应采用多种形式引导学生积极参与音乐体验，引发想象和联想，并在活动中获得较高的评价提高学习的积极性和效率”。为完善学生的整体艺术素质，培养多元化、多情趣，具有创造力、竞争力的人才创造条件。

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简介：摘要达尔克洛兹说“欣赏是艺术中最令人神往和欣慰的，我们可以在其中体验人类创造音乐的共同情感。”它可以培养学生陶治情操、开阔音乐视野、丰富情感世界。在过去的音乐欣赏中，我们一般是先完整地听完歌曲，后分段听，再完整听为教学课程模式。然而这种模式并不能有效引发学生对音乐欣赏的兴趣。因此我大胆尝试着改变以往音乐欣赏课的教学方法，站在孩子们的角度去看新课程下的音乐欣赏课，做好音乐和学生之间的桥梁。

简介：摘要现今在很多学生的眼中，仍有认为音乐课就是唱歌课的。其实这种只教唱歌的音乐课，确实一直延续了许多年，在课堂上教师只注重了音乐知识的传授，而忽略了学生的主体地位。音乐欣赏，是人的听觉器官接触音乐作品的音响运动形式而产生的一种能动的审美活动，也是一种通过音乐形象去体验和认识社会生活的积极的思维活动。通过音乐欣赏教学，可以接触古今中外的各种题材、体裁、风格的作品，从而开阔音乐视野，也能从中学得一些基本的音乐知识，培养高尚的音乐修养，提高审美能力。

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简介：〔摘要〕音乐欣赏是以音乐作品为对象，通过聆听的方式及其它辅助手段来体验和领悟音乐的真谛，从而得到精神愉悦的一种审美活动。在小学音乐课中欣赏教学占有相当大的比重，拥有相当重要的地位。本文就对音乐欣赏课的教学策略作以下几点阐述。

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简介：摘要多媒体辅助教学必将在改革美术课堂教学方法、提高教学质量中发挥越来越大的作用，运用多媒体技术能优化教学过程，能有效地变枯燥为乐趣，变抽象为具体，变静态为动态，突出重点，变难为易，让教师在课堂内更加游刃有余地发挥教学水平，让学生在课堂内更加兴趣盎然地学习知识，使学生自身的创造性素质也得到生动活泼、积极主动的发展。

简介：本文阐述了在中等职业学校开设音乐欣赏课在提高学生的艺术修养,开发学生的创造性,培养学生的协作精神等方面的积极作用,以及如何大胆突破传统教学模式与时俱进提高教学效率。

简介：摘要音乐欣赏课的作用就在于聆听音乐，表现音乐等审美活动，使学生充分体验蕴涵于音乐音响形式中的美和丰富的感情，为音乐所表达的真、善、美的理想境界所吸引、陶醉，与之产生强烈的情感共鸣。

简介：〔摘要〕音乐学科除了教学生学习和掌握基本的歌唱知识和技能外，还有一个教学任务就是音乐欣赏，这种欣赏就是对学生进行审美教育，在欣赏中审美，在审美在陶冶，这种陶冶是一种潜移默化的无意识的影响作用，具有很强的内化力。因此，音乐欣赏应有“意识”地进行这种陶冶。

简介：高职音乐欣赏课是为加强学生人文素质教育、培养高职生的综合素质而开设的一门选修课程。随着社会的发展,社会对人才综合素质的要求不断提高,音乐欣赏这门课程对高职生的全面发展显得越来越重要,但就目前高职院校开设音乐欣赏课的现状而言还不容乐观,需要在课程设置、教学内容、教学方法等方面进行创新和改革。

简介：笔者有幸身处由本土名士——张謇创建的校园，尝试将音乐作品与张謇的生平事迹、精神文化相融合进行音乐欣赏教学，拉近学生与这位本土名士的距离，贴近他的文化精髓，推动学生在人生道路上亲身实践“尊人格重人道”等张謇精神，指导学生建立正确的人生观价值观，促使学生素质全面发展。

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