简介:摘要将理论性的数学教学和实际的生活联系起来,那么相信数学课堂一定会活泼生动许多,小学生也会对数学产生更深的兴趣。这样一来,数学对他们来说不再单单是一种学习任务,而是一种乐趣;不再是不想学而不得不学的一门学科,而是一种宝藏吸引着学生主动积极地去探索。这就是情境教学的魅力。本文论述了小学数学情境教学的意义,并对情境教学中出现的一些问题提出了相应的建议,希望情境教学能在小学数学教学中得到更好的应用。
简介:摘要师生间的互动,应该是思与思的碰撞,心与心的交流,情与情的交融。语文教学是语文活动的教学,是师生、生生之间互动交往与共同发展的过程。教师与学生应该是教学过程的平等参与者,又同为受益者。
简介:【摘要】数学作为基础学科,加强小学数学应用题教学,提高小学数学应用题的教学质量,不仅有助于学生问题分析、解决能力的培养,也能够进一步拓展其语言理解、逻辑思维能力。对此,在实际授课中,教师应结合各阶段教学培养需求的不同,以及学生认知发展特点来选择更科学、适合的教学策略方法,探讨了小学数学应用题教学策略,并且提出有效意见。
简介:摘要初中政治是一门理论性比较强的学科,如果单纯的表达理论和道理,或许会显得空洞没有实际依托,而如果将案例教学法应用于初中政治教学,就可以更好的将理论和实践结合起来,做到融会贯通。本文对案例教学法在初中政治教学中的应用进行了探讨和分析。
简介:摘要教学细节是具有推动、激活、连接和延续教学过程的教学行为,是处在教学过程的关节点、连接点上,具有外显性和观察性。教学细节是透视教学理念的放大镜。在推进新课程改革的进程中,对教学细节的分析、研究、改进和创新,是切实减轻学生学习负担,提高教学改革的前提和保证。