简介：摘要将理论性的数学教学和实际的生活联系起来，那么相信数学课堂一定会活泼生动许多，小学生也会对数学产生更深的兴趣。这样一来，数学对他们来说不再单单是一种学习任务，而是一种乐趣；不再是不想学而不得不学的一门学科，而是一种宝藏吸引着学生主动积极地去探索。这就是情境教学的魅力。本文论述了小学数学情境教学的意义，并对情境教学中出现的一些问题提出了相应的建议，希望情境教学能在小学数学教学中得到更好的应用。

简介：摘要：小学数学是学生学好数学这条漫漫长路的根基，学好小学数学对学生在探索数学之旅中有着举足轻重的作用；在新课程改革的大环境下，对学生的培养提出了更高的要求，教师的教育教学方式和教学设计也发生了翻天覆地的变化，特别是在小学数学教学中，情境教学的应用越来越得到广大学校和教师的喜欢，学生在情境教学课堂中也非常积极、活跃，对学习数学也产生了极大的兴趣；因此，在小学数学课堂中，我们要有效结合实际情况，在我们的数学课堂中有效应用情境教学，提高我们的数学课堂效率和质量。

简介：摘要：在新课改实施之后，很多教师的教学思想和教学安排就会不断的变换，小学教学阶段重在基础的培养，培养学生基础知识和基础能力，让小学生能在学习中不断提升的突破自己的能力范围，早日提升自身的综合素质。在素质教育的今天，作为一名教育工作者，首先要深知，自身的很多传统教育思想，要逐渐淡忘或淘汰，留下的都是对学生学习能力和学习兴趣激发有帮助的理念和方法。教师的教学方向要顺应新课改的要求，以学生为主，从学生的角度出发去制定教学情境，让学生的学习思想和注意力都能有效的集中在课堂，通过教学情境去锻炼和培养学生的学习能力。

简介：摘要：随着我们国家当前阶段新课改及素质教育的深入推进和实施，传统的教学模式和理念已很难适应时代的发展及人才培育的需求，如何通过教学模式的改进和更新，而实现教学有效性的提升已经成为了广大知识传授者普遍关注的话题。而情境教学法作为一种新颖、有趣的教学方式在课堂上的广泛应用为教师指明了道路，小学数学课程教学中，教师应着重从学科特点方面出发，积极探究、分析情境教学方式的有效实施途径，为小学数学教学注入新的活力，主动整体教学有效性的提升，本文就情境方式在小学数学教学中的有效应用展开了分析。

简介：摘要：在初中数学教学中，如果教师盲目地将数学知识教授于学生，很难达到有效的数学教学效果。因此，在本文中，我认为，情境教学可以有效地用于创建数学教学情境，从而激发学生对数学的兴趣。通过大胆的猜测和怀疑来发现数学知识，促进数学知识的内在化，激发学生的数学思维，并提升学生学习数学的积极性。如何有效地进行数学情境教学实践，值得所有数学教师学习。

简介：摘要：在众多教学方法与模式中，那些能够给课堂教学带来娱乐氛围的更容易受到学生的喜爱，比如情境教学。但相比于城市，在农村小学数学教学中开展情境教学所收到的效果很一般，这主要与城乡生活环境不同有关。因此，当老师们在应用具体某一教学方法和模式时，一定要将环境因素充分考虑进去，以保证实际教学效果达到预期。下面本文将对情境教学在农村小学数学教学中的有效应用进行分析。

简介：摘要：在小学数学教学过程中，教师基于农村小学的教学现状，要发挥出情境教学的真正优势，尝试通过情境的创设，帮助学生深度掌握数学知识内容，激发学生的学习兴趣，进而推动学生的学习与发展。

简介：摘要：随着新课程改革的不断深入,在小学数学教学中,创设情境成为一种有效的教学方式。为了引发小学生的思考,教师应根据实际情况来创设情境,使学生能在最佳的状态下参与到教学中,起到事半功倍的作用。如何创设小学数学课堂的教学情境,这个问题是值得教师思考的。

简介：摘要：情境教学以创设情境为核心，将抽象的数学概念与实际生活相联系，以求激发学生的学习兴趣和主动性。此外，情境教学强调问题思考和探索，培养学生的问题解决能力和创新意识；同时通过合作学习和社交互动，情境教学还促进了学生的合作与交流能力。对此，本文探讨了情境教学在小学数学教学中的具体应用方式，针对不同的数学概念和技能，教师可以设计生活情境、趣味情境、问题情境等等，让学生充分体会学习的快乐，从而增强他们学习的意义和深度。

简介：摘要：学习数学需要严谨的学习态度，因此，数学课堂往往是严肃而又刻板的，这就让学生感到枯燥乏味。在小学数学课堂中引入情境教学，可以丰富教学形式，活跃课堂氛围，激发学生学习的积极性。情境教学的开展模式要丰富多彩，让学生体会到学习的快乐，这才是创设情境教学的最终目的。

简介：摘要：在新的课程改革背景之下，学习情境的创设成为了广大知识传授者的重要教学方式，有效改变了传统课堂教学的模式，同时有效为整体课堂教学增添了一份活力，合理借助情境教学方式，能够有效集中学生在课堂中的学习注意力，调动学生在课堂中的学习参与性。因此，小学数学课堂教学过程中教师应结合情境的创设进行分析，并且巧妙将情境教学应用于课堂中，改变学生对于数学学习的认知，同时有效提升学生的数学知识掌握程度，提高教学有效性，本文就情境教学在小学数学课堂中的有效应用展开了分析。

简介：摘要：当前，课程改革要求小学数学的教学应创新教学方法，引入生活情境，强化学生对数学知识的学习体验。将生活化的情景融入到小学阶段的数学课堂教学中是一种非常好的教学手段，关键在于数学教师是否能够深入了解数学课本中的关键点，并将其与情景化的教学方式结合。基于此，本文对生活情境在小学数学教学工作中的重要性以及生活情境在小学数学教学中的有效应用进行了分析。

简介：摘要：课堂是传授科学文化知识和技能的主要场所，是创新教学思维的重要阵地，是提高学科教学质量的有力武器。为此，各地的小学教师应该把专业素养与学科教学结合起来，在创新思维理念的指导下，让教师在课堂上，除了作为教书育人的角色外，还要让学生在潜移默化中提高自己的学习能力。

简介：摘要：新的课程标准不仅要求学生在数学学习中掌握各个知识点，还要求学生能够对其进行熟练地运用。但是，由于受到数学学科抽象性和逻辑性较强的影响，当前小学生对数学学习的兴趣普遍较低。而数学与生活本就是紧密相连的，所以教师应用生活情境法来展开教学，能够在很大程度上激发学生学习数学的兴趣。

简介：摘要：数学是一门侧重于培养学生思维能力的学科，通过学习数学可以提高学生的思维能力。不过，数学涉及过多的运算、口诀，在学习初期需要学生花费大量的时间进行记忆、运算练习等。生活化的教学模式，能够让学生更好地使用数学知识，将数学作为工具，为社会主义现代化贡献力量。

简介：摘要：本文以小学数学情境教学法为研究对象，旨在探讨情境教学法在小学数学教学中的实效性。通过分析当前小学数学教学现状，提出情境教学法的实施策略。

简介：摘要：随着新课程教学理念的提出，小学数学教学中也要不断的改革创新，情景教学在小学数学教学中的应用，能够更好的激发学生参与到知识学习的积极主动性，让学生感知到知识学习所具有的乐趣。在小学数学教学中，要能够在基于知识内容的基础上，落实情景化的教学，让学生在情景当中有更多的收获，促进学生综合素质的发展。本文重点阐述情景教学策略在小学数学教学中的有效应用措施，从而更好的促进学生综合素质的发展。

简介：

简介：摘要当前，小学数学教学质量普遍不高，学生缺乏独立思考能力，因此，创新教学方法，提高教学质量十分必要。生活情境教学是利用生活中的情境辅助教学，提高教学质量的一种创新型教学方法，它有助于拓展学生思维，引导学生独立思考，降低知识难度，应用于小学数学教学中十分必要，具有重要的价值。

简介：摘要：教育的发展，使得越来越多新兴的教学方法开始出现在教师的教学中，情境教学法就是其中之一。有效的情境教学，能够激发学生的学习兴趣，引发学生思考，使得学生更好地理解数学知识。小学数学教师应该转变传统且单一的理论性知识讲述的教学思想，有效应用情境教学法进行教学。本文将结合本人的实践经验，从多个方面谈一谈情境教学法在小学数学中的有效应用策略。