简介：与其他任何工作一样，我们也应坚持数学教育的“问题导向”，并从专业角度更全面、更深入地认识它的含义与重要性。

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简介：摘要作为一名农村数学教育工作者，通过长期的教学实践，不断摸索，思考，感悟并认识到今天的教育工作不再是单纯的灌输式教育，教师应有爱心，有崇高的人格，有崇高的责任心，不断学习努力提高自己的教学能力，把最基本的数学思想教给学生，使学生发自内心走进数学学习之路，让教师成为一个真正的教育工作者。

简介：摘要：良好的教育教学情境能够全面调动学生的积极性，激发学生的学科兴趣，让学生能够在较短的时间内吸收更多的知识。为了帮助学生实现知识的有效内化以及感悟，数学教师需要注重各种教育教学环境的多样化创设，帮助学生自主感知。关键词：小学数学；教育教学；策略浅议

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简介：摘要：情感教育就好比润滑剂，小学数学老师在教学时应该重视情感教育的渗透，在提高数学教学效率的同时促进学生的健康发展。

简介：【摘要】随班就读教育模式是对有生理或心理缺陷的学生进行的一种教育。随班就读教育模式在教学中难度大，教学方法特殊。教师不仅要进行学科知识教育，还要对学生进行心理教育，帮助学生树立信心。本文主要研究了随班就读教育模式中小学数学的融合教育，指出在随班就读教育模式中的融合教育要结合实际，从学生的角度出发，帮助特殊学生树立信心，传授行之有效的学习方法，开发孩子们的智力和情感，提高随班就读教育模式下中小学数学融合教育的水平，改善当前的融合教育困境。

简介：摘要：情感是人对客观事物是否符合其需要而产生的态度的体验。情感伴随着学生学习的全过程,因此情感的培养既是教学活动的重要任务,又是提高教学效率的重要条件。本文笔者阐述了如何在小学数学教学中运用情感教育方式，期望可以促使师生两者得到持续的发展。

简介：摘要：初中数学是对实际生活的一种思考、理解和应用，让学生学习初中数学的目的就是为了发现生活中所蕴含的一些数与形的规律，为学生今后的学习和生活提供服务。在数学课堂教学中，教师要提高学生的思维空间和实践能力，让学生用心去体会，用心去感悟。在学习中触动学生的生活体验，在体验中让学生自悟自得。本文笔者结合自身多年的教学经验，对数学教育进行了浅析。

简介：【摘要】幼儿的数学教育是一个抽象性很强的学科，具有严密的逻辑性和广泛的应用性。幼儿年龄小，并不能完全理解，只能依靠教师反反复复的讲解，强硬地灌输到孩子们的潜意识当中去，我们要通通过讲故事、玩游戏，通过动手动脑的操作课让孩子学会自己学习来增加幼儿数学教育的趣味性，让孩子自己真正地喜欢数学。

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简介：我国目前所提倡的先进教学手段是现代化教学,根据国内高级教师的长期教学实践经验,本文将主要探讨以计算机等高新科技的辅助教学我在中学教学中的作用,以及如何运用现代化科技打造新型中学数学教育,用以提高学生学习的效率.

简介：摘要：世界在变幻，社会不断发展，人接触的东西也越来越新鲜。为了跟随时代变化，适应新时代下学生变化，教育方式也应随之作出改变，如此才能让学生在学习时更容易理解老师所教授的知识文化，更好的学习。

简介：近年来,数学教育的观念、教学内容和方法正发生着深刻的变化.借鉴国外小学数学教育改革的经验,分析我国小学数学教育的现状,提出了小学数学教育改革的若干对策.

简介：摘要：现代社会经济的不断发展对我国教育教学活动提出了更高的要求，在具体进行中学数学教学时，教育现代化的合理应用具有极其重要的价值，能够有效提升课堂教学效果。本文综合探究初中数学教学过程中现代教育手段应用的具体策略。

简介：摘要随着信息技术的不断发展，初中数学教学得到了极大的发展。初中数学教学不能仅仅停留在知识的表面，还要学会在生活中应用数学知识。只有这样才能实现数学教学的意义。这就要求教师在教学过程中要培养学生的应用意识。

简介：大学数学能力的培养关键还是数学思维的培养，在大学数学教育的过程中，有效运用“传授式”、“示范式”、“建构式”的三种教学法，不断培养学生的创新思维。这些对于培养学生的思维能力有着举足轻重的作用。数学可以简洁、清楚、准确地刻画和描述日常生活中的许多现象，通过这些贴切的生活感受，让学生养成乐意运用数学进行交流的习惯，既可增强学生应用数学的意识，也可以提高学生运用数学的能力，以此来增强学生们学习数学的兴趣。立足于数学兴趣的激发，着眼于学生数学思维的培养，为数学思维在各个方面的深入运用奠定良好基础。本文从大学数学教学方面入手，重点研究了如何进行学生的数学思维的培养。

简介：“数学建模”是指根据生产、生活中遇到的实际问题的特点和规律,抽象和提炼出一个数学问题,用数学的工具,包括计算机、信息查询等手段来求解,并将结果经解释验证后用于解决实际问题,指导生产、生活的过程。现在我国的大学生数学建模比赛开展得如火如荼,并已进入国际比赛的行列,不少中学也加入到数学建模的理论研究和实践探索中来,《高中数学课程标准》(2002.3.18征求意见稿)也明确将“数学建模”纳入课程内容。数学建模之所以成为

简介：摘要：数学渗透在我们生活的各个角落，从买菜算账到科学研究，处处都和数学脱不开联系。在我们的教育中也一直都占领着重要地位，随着教育改革的不断推进，我们也越来越重视学生如何将理论知识应用于生活实际。在小学数学的课堂教学中，教师一定要注重实践教学，联系学生的实际生活情况进行数学知识的讲解，将数学生活化，这样才能让学生感受到数学的真正魅力。本文将从三个方面来分析如何在小学数学教学中进行实践教学，从而促进学生的发展。

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