简介：摘要：本文旨在探讨小学数学教育中如何有效培养学生的数学素养。本研究分析了当前小学数学教育的现状，指出了在数学素养培养方面存在的问题，并提出了相应的策略和建议。研究表明，创新教学方法、整合课程资源、提升教师专业能力以及家校合作是提升小学生数学素养的关键因素。

简介：教育部敢学高研班于2007年4月13日至17日在宁波教育学院顺利举行，来自全国25个省、市、区及香港、澳门100多位从事数学、数学教育的专家、学者、教师和宁波市中学数学教育高级研修班、市农村初中数学骨干教师班的全体学员及部分中小学数学教师代表、教研员，共250多人参加了本次活动。这次活动由市教育局、市中小学教师培训中心承办。市教育局局长华长慧，副局长黄士力、徐文姬，市高校教学督导组组长朱作宾教授，市中小学教师继续教育领导小组副组长、宁波教育学院校长王伯康研究员，市中小学教师培训中心主任、副校长白晓明教授等领导对本次活动十分重视，先后到会讲话，与专家、教师交流宁波教育发展、教师继续教育等情况。

简介：争鸣，为了数学教育的繁荣陕西师范大学罗增儒读陆文郁老师的《点评》，我仿佛又回到了学生时代，回到了中山大学窗明几净的课堂．陆老师是我读大学时的老师，而赵晓玲、唐平山是我们师范大学的毕业生，我对学生的课例作了点评，老师又对我们的“课例点评”再作点评，实在...

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简介：摘要随着教育教学的不断深化改革，素质教育逐渐走进校园，而且深受学校和教师的认可和重视。社会的发展需要综合性的人才，更需要学生拥有良好的学习心态。赏识教育作为一种新型的教学方式，是当代素质教育的产物，能够很好的促进小学数学教学的发展。对于小学生来说，赏识教育可以很好的提高学生的自信心，保证了学生能够有一个良好的学习心态进行学习。赏识教育是对学生学习成绩和学习态度的肯定，对学生的数学学习具有重要的作用。

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简介：教育，一直处在改革的漩涡之中．1958年大跃进，提出“教育革命”的口号．1960年编制的中学数学教学大纲，内容曾包括偏微分方程的差分格式．随后三年困难时期，进行调整，贯彻“中学五十条”．1966年文革，把数学又降为“算账”、“划线”．1980年代拨乱反正，回到文革之前．不久，应试教育甚嚣尘上，国家又提“素质教育”．进入新世纪，则是自上而下的课程改革，声势浩大．

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简介：文章论述了创造教育的必要性以及在大学数学教学中实施创造教育的思路和方法。

简介：摘要 ： 数学作为三大主科之一，在义务教育中的地位很高。小学数学教育为今后的学习发展奠定着重要基础。如何让学生在小学阶段学好数学，一直是教师们努力的方向。农村小学数学教育随着新课改也在发生着变化，但仍然存在许多需要改进的方面。本篇文章将根据自身教学经验和近年来的理论研究成果，结合实际教学工作中出现的问题，浅谈农村小学数学教育策略。

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简介：摘要学校多年的应试教育模式，相对于素质教育和考试成绩，家长和老师也更关注的是学生的成绩，只有升学率上去了，才能体现学校和老师的作用，家长也会更高兴，这种局面也就忽视素质教育对学生的重要性，影响学生综合素质的提高。

简介：摘要：做好小学数学线上教育方法的研究，能够为教育工作的信息化、智能化发展带来助力。文章结合本人实践教学经验，先对小学数学线上教育难点进行分析，之后对小学数学线上教育的实施策略予以探讨。

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简介：摘要：游戏化教学作为新课改提出的新型教学方式很大程度上弥补了单一化教学模式的不足，为学生提供更多自由活动与思考的时间和空间，也因此提高了课堂效率。故而，小学数学教师要深入分析游戏化教学的本质内涵，通过与教学计划相结合培养学生核心素养。另外，数学教师也应加强对游戏化教学的设计，确保学生能积极参与到游戏活动中。

简介：摘要：冀教版的数学教育遵从素质教育，关注个性化和人文化的教育，推行赏识教育理念，激发学生的学习兴趣和动机。赏识教育从客观角度评价学生，发现学生对数学的兴趣、创新潜能，保护学生的数学学习热情和天赋。赏识教育强调学生的心理体验度，通过表扬和鼓励帮助学生建立自信，通过批评纠正学生的不良行为。每个学生的潜力都是巨大的，教师要用智慧去赏识学生，数学教学的赏识教育，用激励的方法，帮助学生获得心灵感觉，找到数学学习乐趣的效果。