简介：摘要：小学阶段是渗透数学方法、夯实数学基础、培养数学习惯的关键期。把握小学数学教育的基本内容，考虑小学生的认知水平与思维特征，为了落实课程改革的根本目标，在开展数学知识教育的过程中要渗透数学思想，引领学生的认知过程，提炼重要的学习观点，通过发现问题、探究问题与解决问题而实现知识生成，让每个学生都能在思考与实践中提高学习能力，夯实学科核心素养基础。本文结合小学数学教育教学的实际案例，探讨类比思想、数形结合思想、化归思想等数学思想的有效渗透策略。

简介：人的世界观决定着他的方法论，一个数学教师的数学规则决定着他对数学的理解和认识，决定着他的数学教学观和数学教学方法，更新数学教师的数学观和数学教学观对实施数学素质教育将产生决定性的影响。

简介：随着我国新课标的改革,我国数学教育模式也得到了新的发展。数学史的融入,有效的改善了初中数学教学的质量,有利于培养学生学习数学的兴趣爱好,有效的提升了学生创新思维和分析理解能力。但是,从当前的初中数学教学模式的发展趋势来看,大部分初中数学教师依旧采用了传统的教学方法来教育学生学习数学知识,很少使用数学史的知识来引导学生,使得初中数学教学的目的无法达到当前教育的目的。所以,初中数学教师需要做好初中数学教学内容的整合,以此来提升初中数学课堂教育的质量和效果。本文将重点对数学史在初中教学中的作用进行研究和说明,具有重要的研究意义。

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简介：摘要人类有着众多的文化，数学文化是其中的重要组成部分之一。高职院校作为我国培养人才的基地，数学课程也是必不可少的教授内容，在教授该门课程的过程中，高职院校必须充分融入数学文化，使学生的全面发展得到完善。本文针对现阶段高职院校的教育现状，提出相应的策略，旨在提升高职院校的数学教育功能。

简介：　　【摘 要】数学是当代教育中的重要教学科目之一，对学生逻辑思维及综合能力的培养有不可替代的作用，尤其在小学阶段，是培养学生良好数学素养和奠定扎实基础的重要时期，教师要充分发挥数学的各方面教育功能和价值，提高学生的数学实践运用能力，在教学中采取有效措施，凸显数学文化特征，让学生充分体会到数学的魅力与趣味，进而培养良好的数学学习习惯。

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简介：数学建模活动与民族院校数学教育改革何伟郑更新陈祖荫近１０多年来，数学建模活动在全国越来越多的高校广泛开展，现已成为大学数学（不仅仅是数学系）教育的一个重要组成部分，有力地促进了数学教育的改革。中央民族大学在开展数学建模活动中亦取得了一些可喜的成绩。特...

简介：摘要

简介：摘要：初中数学学科在培养学生的抽象思维、逻辑思维以及理解和分析技能方面起着至关重要的作用。作为初中教育和教学中最基础的学科之一，初中数学学科对学生的入学考试和未来发展有着重要影响。本文将主要讨论初中数学思维的含义和培养的意义，探究初中数学思维的核心内容，以及探讨在初中数学教育中如何培养学生的数学思维能力，具体包括通过创造有趣的数学课堂环境引导学生进行独立探索，并培养他们的数学思维方法。在此同时，也需要加强习题指导和学习评估，以帮助学生更好地发展数学思维。除此之外，本文还将探讨在教育过程中如何通过初中学生的教育培养初中数学的问题，并提出一些方法和途径。

简介：摘要：本文旨在探讨初中数学教育中培养学生数学思维的途径。首先，通过引入启发式教学方法和问题解决策略，可以激发学生的探究兴趣和数学思维能力。其次，积极开展数学建模和实践活动，可以培养学生的数学应用能力和创新思维。最后，通过合作学习和讨论，可以促进学生的逻辑思维和沟通能力的发展。这些途径有助于提高学生的数学思维水平，为他们日后的数学学习和职业发展打下坚实基础。

简介：摘要：初中数学教育中的数学建模教学模式是一种能够培养学生数学素养的重要方法。本文探讨了数学建模与传统教学的对比，以及数学建模在初中数学教学中的地位。此外，我们分析了数学建模对学生数学能力、实际问题解决能力和创新思维的影响。还通过具体案例，如环保问题的数学建模和经济管理中的数学建模，展示了数学建模在实际应用中的潜力。最后，文章提供了数学建模教学的方法和策略，包括培养学生的兴趣、发展团队合作精神以及引导实际问题的调研与分析。这些方法有望提高数学建模教育的效果，增强学生的数学素养。

简介：摘要：在高等教育阶段，把数学文化纳入其中，这无疑是推动学科和个体成长的必要条件。因此，老师们必须深度探索和利用教科书里的数学历史，注意利用其独特的文化特质，持续地把数学之美注入到课程设计之中，以激发学生们对于数学这门学问的热情，从而更好地投身于其学习之中。

简介：摘要：小学阶段的学生活泼好动是天性，所以他们更喜欢在轻松的氛围中快乐的学习，在游戏中获得知识，传统的教学方式并不适合现阶段的学生进行知识学习，所以，教师在教学时需要对游戏教学法进行深入的挖掘和分析，从而将游戏教学法的优势和价值灵活的运用到小学数学教学当中，让学生在玩耍的过程中了解和学习数学知识，让教师在此方法的辅助下提高教学的有效性和质量，而且学生在游戏教学法的引导下思维和创新力都会得到提升。

简介：摘要:初中数学的实际应用性很强,可以解决现实中的很多问题,也是初中阶段学生必须掌握的知识,想要提升教学质量,培养学生的各项能力,必须对传统的教学方法进行改造。老师应用正确的教学方法,有利于培养学生对于数学的兴趣,让他们主动参与到教学活动中来。在初中数学教学的过程中开展数学建模教育,有利于提升学生的各项能力,让初中数学教育得到更好的发展。

简介：摘要：新课标影响下，数学文化内容受到了教育者的广泛重视，数学文化根据教学内容的不同，表现方式存在明显的差异性。教师在教学过程中要结合数学思想、数学发展历史和生活中的数学知识等内容，激发学生的学习热情，提高学生的探索欲望。数学文化作为文化系统中的重要分支，逐渐从学术走向教育，目前小学数学教育中数学文化的渗透存在明显不足，要想促进数学文化内容的有效应用，教师要做好数学文化与数学知识的融合。

简介：摘要：随着素质教育与新课程改革的不断深入推进，以及社会经济的快速发展，都在很大程度上促进了传统教育观念和教学模式的改变，其中在高职数学教育教学中，为了培养出高素质专业型应用人才，还需要注重对学生数学应用意识的培养.本文主要是对数学应用意识在高职数学教育教学中的意义和作用、基于数学应用意识构建和实现高职数学教育教学目标两个方面做出了详细的分析和研究.

简介：摘要：本文主要阐明了对数学文化的一些认知，包括数学文化的涵义、特征以及学术界的不同理解，提出了在高等学校数学类课程的教学中，教师应以数学文化为背景，将数学文化的精髓主动融入到课堂教学中去，使得数学知识的传授更加立体厚重，从而获得更好的教学效果。

简介：摘要：课程改革的深度推进，教师应重视数学游戏背后的教育价值，将游戏引入数学课堂，让学生通过游戏强化数学知识的理解。数学学科的知识内容更抽象，教师将抽象知识通过游戏的方式带领学生学习，可全面提升学生的思维水平，因此本文侧重不同游戏类型总结其教育价值，而后对数学游戏的应用方案进行探究。

简介：摘要：国家对教育越来越重视，新课程改革正如火如荼地推行着。新课程改革倡导素质教育，旨在培养全面发展的人才。从根本上来看，素质教育其实就是对人进行培养，老师不仅将基础的理论知识传授给学生，还要注重培养学生的能力。这就要求老师打破传统思想的禁锢，转换教学理念与方式。教学理念的革新必然会带动教学方式的转变，在此背景下探寻初中生喜闻乐见的教学手段，创建高效课堂成为老师的重要工作之一。数学这门课程具有较强的逻辑性，所以初中数学老师要有所认知，予以重视，注重培育初中生的创新思维，数学化思想便是不错的选择，可以有效实现该培育目标。本篇文章以此为话题展开分析与研讨，希望可以提供参考与借鉴。