简介：

简介：摘要：《中国教育改革和发展纲要》中明确提出了当前基础教育是要对全体学生进行的教育，并非是少数学生的教育，摒弃过去那种只是重视学生知识性的传教，彻底转变为对学生全面发展的教育，让受教育的学生灵活地自主学习、合作探究式学习数学知识，提高学生的数学综合能力，这是我国教育改革的出发点与落脚点。

简介：摘要：数学思想对于小学数学教育非常重要，其主要是指将数学题目中的部分未知条件转变为已知条件，让学生能够准确掌握题目的意思，为后续的解答奠定良好基础，因此为了提升小学数学教育质量，本文阐述了小学数学教育中的数学思想渗透必要性及其意义，对小学数学教育中的数学思想渗透措施进行了探讨分析。

简介：摘要：一直以来幼小衔接教育工作备受关注，作为幼儿园方面应当准确把握幼小衔接的重要性，理解幼儿园教育和小学教育的区别以及联系，落实幼小衔接教育工作的进行。基于此本文以数学教育为例，探讨幼儿数学和小学数学教育衔接工作的落实的路径，希望能够为广大的幼儿园教师提供启发。

简介：摘要：作为小学阶段的基础，学前教育是儿童发展的 IQ和自我发展的关键时期，也是日以后中小学阶段的基础，尤其是对数学的影响最为显著。作为幼儿园教育的一个关键部分，小学的数学教育应该受到老师们的关注，虽然两者之间有很大的不同，但也有很多相似之处。制定合理的教学计划，促进幼儿园和幼儿园的数学教育的实效。

简介：摘要：近年来数学文化成为数学教育各界研究的热门话题。数学文化作为数学教育的任务之一，本文以问题解决教学为例探究了如何渗透数学文化。通过查阅文献总结出目前课堂上数学文化渗透主要有两个问题：（1）教师意识到了数学文化的重要性，但渗透的广度和深度还有所欠缺；（2）学生对数学文化重要性认识程度不高。其次提出了几点在问题解决中渗透数学文化的建议：（1）在问题解决教学中渗透数学思想；（2）创造“历史”问题情境，培养学生数学精神（3）呈现数学美，感悟数学内在价值。

简介：摘要：利用社区教育资源，可以推动社区教育品质的提升，以数学学科的教育为例，在教育领域必须重视数学教育的实践性，才能真正教会学生如何在生活中应用数学知识，结合生活实际开展学教育才能真正提升教学品质。基于此，本文针对如何巧妙利用社区教育资源，提供更高品质的数学教育展开了研究，以期可以达到更好的教学效果。

简介：【摘要】随班就读教育模式是对有生理或心理缺陷的学生进行的一种教育。随班就读教育模式在教学中难度大，教学方法特殊。教师不仅要进行学科知识教育，还要对学生进行心理教育，帮助学生树立信心。本文主要研究了随班就读教育模式中小学数学的融合教育，指出在随班就读教育模式中的融合教育要结合实际，从学生的角度出发，帮助特殊学生树立信心，传授行之有效的学习方法，开发孩子们的智力和情感，提高随班就读教育模式下中小学数学融合教育的水平，改善当前的融合教育困境。

简介：摘要：情感是人对客观事物是否符合其需要而产生的态度的体验。情感伴随着学生学习的全过程,因此情感的培养既是教学活动的重要任务,又是提高教学效率的重要条件。本文笔者阐述了如何在小学数学教学中运用情感教育方式，期望可以促使师生两者得到持续的发展。

简介：摘要：素质教育背景下小学数学教师们要注意数学文化的渗透和融入。数学文化与小学数学结合在一起，可以进一步增强小学生数学核心素养，对于提高小学数学课程教学质量，高效完成数学学科教书育人的目标具有重要意义。以下就是本文对关于数学文化融入到小学数学教学工作中相关内容的分析，希望数学文化与数学教学结合在一起，全面提高小学生数学核心素养。

简介：摘要：小学阶段的学习是学生学习基础知识和锻炼培养好习惯的关键阶段，传统的学校课堂教学有利于培养孩子知识技能，但还不全面，要想小学生全面成长，就不能靠各种知识的填鸭式灌输。多年以来，我国基础教育事业不断高水平发展，要根据小学生的年龄阶段和接受能力发现孩子兴趣、培养孩子对于事物的理解和接受能力，不断提高和激发孩子们的学习主动性。本文根据小学数学教学知识和学生本身进行分析，探讨通过应用针对性地教育游戏提高小学数学课堂教与学的水平与质量。

简介：摘要：初中阶段的学生正是处于身心发展的关键时期，特别是情感的发展和丰富，让学生的学习能力和情感能力都有了很好的提升，因此，对于初中数学教育中融入情感教育是具有非常重要的价值的。在以往的初中数学教育过程中更多的是倾向于数学知识和数学素养的教育，一定程度上忽略了学生的情感教育，使得初中数学的教学效果没有达到最佳的状态。基于这样的情况，如何在初中数学教学中进行情感教育成为了初中数学的新的研究目标，而这对于初中学生的全面发展是具有很大的意义的。

简介： 摘要：融入了德育理念的数学教学，在教育本质上显得与众不同，在教学表现上也会更加熠熠生辉。它能为教师的日常教学带来不一样的教学效果。数学教学德育化，能看到小学生在学习数学中的独特性和差异性。更加凸显学校的教学特点，从而形成良好的数学学习氛围，并能让这样的教学方式得到同学们的认可。因此，教师有必要在日常教学过程中，加入德育教学理念展开教学。

简介：摘要：近年来，随着新课改进程的不断推进，素质教学从小学开始渗透到各个科目当中。小学数学也不例外，将美术元素融入小学数学教学中，将知识与美结合在一起，可碰撞出兼具科学与艺术美的火花。在数学课堂中融入美术，不仅可以提高学生的知识技能，还有利于学生思维能力和创新能力的发展。

简介：摘要：农村初中学生的学习习惯差、基础薄弱、学前准备不足、学习目标不明确、家庭教育缺失、学生学习能力差，心理上也有很多问题，这些都是不可忽略的。面对这样的局面，传统的教学方式已无法适应。新的课程标准要求老师不但要教授知识，在进行情感沟通的过程中，训练技巧，也就是达到情绪态度和知识技巧的双向发展。本文对在边远地区的初中，怎样才能开展情感教育，提出了一些相关对策。

简介：摘要：随着素质教育与新课程改革的不断深入推进，以及社会经济的快速发展，都在很大程度上促进了传统教育观念和教学模式的改变，其中在高职数学教育教学中，为了培养出高素质专业型应用人才，还需要注重对学生数学应用意识的培养.本文主要是对数学应用意识在高职数学教育教学中的意义和作用、基于数学应用意识构建和实现高职数学教育教学目标两个方面做出了详细的分析和研究.

简介：摘要：本文主要阐明了对数学文化的一些认知，包括数学文化的涵义、特征以及学术界的不同理解，提出了在高等学校数学类课程的教学中，教师应以数学文化为背景，将数学文化的精髓主动融入到课堂教学中去，使得数学知识的传授更加立体厚重，从而获得更好的教学效果。

简介：摘要：课程改革的深度推进，教师应重视数学游戏背后的教育价值，将游戏引入数学课堂，让学生通过游戏强化数学知识的理解。数学学科的知识内容更抽象，教师将抽象知识通过游戏的方式带领学生学习，可全面提升学生的思维水平，因此本文侧重不同游戏类型总结其教育价值，而后对数学游戏的应用方案进行探究。

简介：摘要：国家对教育越来越重视，新课程改革正如火如荼地推行着。新课程改革倡导素质教育，旨在培养全面发展的人才。从根本上来看，素质教育其实就是对人进行培养，老师不仅将基础的理论知识传授给学生，还要注重培养学生的能力。这就要求老师打破传统思想的禁锢，转换教学理念与方式。教学理念的革新必然会带动教学方式的转变，在此背景下探寻初中生喜闻乐见的教学手段，创建高效课堂成为老师的重要工作之一。数学这门课程具有较强的逻辑性，所以初中数学老师要有所认知，予以重视，注重培育初中生的创新思维，数学化思想便是不错的选择，可以有效实现该培育目标。本篇文章以此为话题展开分析与研讨，希望可以提供参考与借鉴。

简介：摘要：在具体开展小学数学的教学活动中，增加生活数学的教学模式，对比教学效果来看，更有利于提升学生对数学的学习兴趣，并同时加强学生在数学应用能力和数学思维方面的培养效果，因此，实施生活数学的教学模式，对数学教学质量有积极促进的作用。本文具体从创设生活数学的教学情景、开发生活教学内容等多个方面，深入分析实施生活数学教学模式的意义，并总结出具体实施的有效对策。