简介：【摘要】 目的 探讨案例教学法在临床药学实习带教中的应用效果。方法 随机选取某院 2017年 2月— 2019年 5月的临床药学实习生作为本次研究对象共 24例，将其分为观察组和对照组各 12例，对照组采用传统的教学法，观察组在此基础上采用案例教学法，对比两组的笔试成绩和实际操作的考试成绩。结果 观察组的满意度为 83.33％，对照组的满意度为 41.67％，观察组的满意度高于对照组，差异具有统计学意义（＜ 0.05）。观察组的笔试成绩和实际操作的考试成绩高于对照组，差异具有统计学意义（ p＜ 0.05）。结论 利用案例教学法来对学生进行临床药学教学可以激发学生的学习兴趣，培养学生独立思考的能力，在带教中有着重要的作用。

简介：摘要：小学时期的道德与法治课程是帮助小学生为未来的社会生活与个人成长做铺垫的必修人文课程。整体的教学价值不仅包括基础理论知识的教材范围教学，还包括借助教材有效延伸的生活化教学。是实效培养小学生基础思想品质、良性行为习惯、正向三观等的主要内容。因此，在小学时期的道德与法治课程教学中，学科教师使用生活案例穿插的实例教学法，可以让小学生身心健康成长更加全面，课程教学的教学质量提升更加稳健。

简介：摘要：随着道德与法治教学改革的持续深入，教师应大力培养学生的创新意识与能力。这既满足教育改革的新要求，又能提高学生的综合素养，一举两得。现如今，教师在课堂教学中应增强学生的情感体验，通过道德实践活动的开展，发挥学生的主体作用，实现以生为本的教育目标，促进教育事业长久发展。鉴于此，文章结合笔者多年工作经验，对生活案例在道德与法治教学中的应用研究提出了一些建议，仅供参考。

简介：摘要：高中政治是高中基础学科，对学生综合素养的发展有重要影响。在素质教育背景下，创新政治教学方式，是教师要研究的重要问题。案例教学法是以案例为依托进行教学内容的呈现，目的是使教学内容更贴近学生的生活实际。在高中政治教学中应用案例教学法，可以丰富政治教学内容和模式，能使课堂教学更具趣味性，能提升学生课堂活动的参与度，进而提高学生分析问题和解决问题的能力。文章先分析案例教学法在高中政治教学中应用时存在的问题，之后探讨具体应用策略以供参考。

简介：摘要：随着社会的不断发展，教育改革的进程不断推进，高中的政治教学也应改变教学模式，加大教学的力度。高中生对于国家的发展十分重要，在高中进行政治教学能够帮助学生更好地认识我国的政治体制以及发展方向，同时能够将辩证的思维方式讲述给学生，为高中生步入大学奠定基础。案例教学法是新时代背景下被引入的一种教学方式，出现在人们的视线中，对于高中政治教学能够起到一定的促进作用。本文将对案例教学法在高中政治教学中的运用进行探讨。

简介：摘要：案例教学法就是通过对案例的分析和理解，引导学生正确理解某事的含义。在高校英语课堂上如果能够正确使用案例教学法不仅能够提高教学质量，培养学生的自主学习能力，提高学生的团队合作能力，还能提高学生的口语以及沟通交际能力。本文探讨了案例教学法在实践中的应用以及注意事项，只有正确应用案例教学法，才会让其在实践中发挥更大的作用，真正提高学生的英语能力。

简介：摘 要：目前根据 我国新课程改革的不断发展，我国对于素质教育方面也是越来越重视，越来越多的教育工作者对于案例教学法课堂的设置也越来越重视，并且把这样的教学方式融入到了小学课堂中去。对于小学语文口语交际教学内容来说， 使用案例教学法的方式是非常有意义，并且符合时代热潮的，能够在很大程度上提升小学生语文课的课程质量。本文就将对小学语文案例教学法课堂口语交际教学的方法设计进行分析和探究。

简介：摘 要：案例教学法是一种启发式、互动式、研讨式的教学形式，能够有效地提升学员的实践能力。《基层管理》课程中应用案例教学法可以更好地使理论学习、能力培养、素质提升有机融合，切实满足基层部队对士官人才的需要。

简介：摘要目的探讨基于案例学习(case-based learning，CBL)的口腔修复学在线学习系统的应用效果。方法采用问卷调查方法。选择2019年在北京大学口腔医院修复科进行临床实习的北京大学2016级、2017级口腔临床医学专业硕士研究生及2011级、2012级八年制口腔医学专业学生25人为研究对象，这些研究对象(以下简称学生)利用非工作时间参加CBL的口腔修复学在线学习系统学习一周。所有学生在参加本研究之前均已接受CBL的传统(非在线)学习系统培训，临床实习均在8个月以上。学习结束后，采用自制调查问卷对学生使用在线学习系统及传统(非在线)学习系统的方便性、是否可以提高思辨能力和是否有利于提高接诊能力进行评估，采用配对t检验比较2种学习系统的差别。结果CBL的口腔修复学在线学习系统与CBL的传统的(非在线)学习系统相比具有更好的方便性[(4.20±0.82)分比(3.80±0.41)分]，其差异具有统计学意义(P＝0.01)；在提高学生的思辨能力方面，学生对2个学习系统之间评价得分为[(4.06±0.89)分比(3.84±0.37)分]，差异无统计学意义(P＝0.13)；学生认为在线学习系统与传统非在线学习系统相比，有助于提高其临床接诊能力[(4.00±0.82)分比(3.76±0.44)分]，其差异具有统计学意义(P＝0.03)。此处，72.0%(18/25)以上的学生接受并愿意继续使用在线学习系统，40.0%(10/25)的学生愿意利用零星时间进行学习。结论CBL的口腔修复学在线学习系统具有良好的方便性、实用性，是大部分学习者可以接受的一种学习方式。

简介：摘要：案例教学法在“两个体系”培训班中体现了团队讨论、分享经验和解决问题的理念,对提高学员理论水平和行为能力都有较大的帮助。如果我们能更进--步地改进案例,提高教师素质,调整学员群体结构,将会使教学效果更加扩大化。

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简介：摘要：随着中职教学的不断改革，对旅游管理教学具有了新的要求。对于案例教学法来说，在各个学科中都受到了高度关注。作为旅游管理课程教师，在课堂教学中需要合理应用案例教学法，引导学生自主探究，丰富学生的专业知识，使得学生能够养成端正的态度，并且，培养学生养成良好的职业素养。本文主要针对中职旅游管理课程，提出了案例教学法的应用策略。

简介：摘要：目的：探究微信平台下案例教学模式在护理教学中的应用。方法：选取 2019年 1月至 2019年 12月的实施外科护理教学的护理本科生 72名，按照随机数字表法分为观察组及对照组，两组各 36例。应用微信平台下案例教学模式的是观察组，应用以课堂讲授为主教学的是对照组，对比两组学生考试成绩、教学效果的评价情况。结果：相较于对照组，观察组的案例分析单项、理论成绩均显著较高，对比差异有统计学意义 (P＜ 0.05)；观察组患者，经实施教学效果评价中，赞成比例均较高。结论：针对实施外科护理教学的护理本科生，采用微信平台下案例教学模式，可促进学生学习意愿及参与程度，提升整体的教学效果，具有临床应用价值。

简介：【摘要】目的：评估人体解剖学教学中实施案例教学法的应用效果。方法：针对我院86例医学院2018级临床医学专业学生纳入实验资料，2018年9月至2019年1月是抽取时间，以抽签法对分成实验组与参照组，每组各

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简介：摘要：当前，随着教育的改革，各个学科的教师都加强了对学生主体地位的重视，主要围绕学生开展教学。在以往的高中政治课堂，政治教师为课堂主导者且具有一定的权威，这在无形中增加了学生的学习压力，长此之外很多学生出现学习动力不足、效率低下、兴趣降低的问题。为了解决这些遗留的教育和教学问题，高中政治教师必须要转变思想，采用灵活生动的教学方法突出学生的主体地位。案例教学法是一种将政治知识蕴含在案例中的教学方式，能够让高中生的了解案例的基础上掌握政治知识。

简介：摘要：经济基础的发展激发了人们对上层建筑的需求，开始追求更高质量的精神生活及更高水平的教育理念。在新课程改革的大力推广下，中小学教学中传统的应试教育理念已不能满足大众的需求，培养学生的综合素养成为时代的核心目标。要实现学生全面能力的提升就不能忽视学生道德与法治素养的提升，高质量的道德与法治课程起着塑造其正确人生观、世界观和价值观的重要意义。本文着重探讨案例教学方法在初中道德与法治课程中的有效应用。

简介：摘要：目前，我国的教育在不断改革完善，在高中政治教学过程中，鲜活案例的精准引入与评析，不仅可以帮助高中生顺利突破重难点知识，还可以提升课堂教学有效性，保障教学目标的顺利达成。围绕高中政治教学中案例教学法的应用，教师可以从多元化采集案例、适时导入案例、延伸案例内涵等方面入手，与高中生在课堂中积极开展互动，逐步形成以高中生为主体的课堂教学氛围，为整体教学质量的提升提供支撑。

简介：摘要：《道德与法治课》是对学生进行道德教育，塑造学生高尚品格的课程，通过案例教学法，使学生把典型案例处理成真实的情景，供思考和分析。培育大学生高尚的思想品质，形成科学的法制观念，成为国家未来合格的建设者。