简介：　　【摘 要】 小学道德素养以及法治观念相关教育教学工作的开展，要将有效培养学生的日常道德涵养水平，强化生活中的法律认知观念作为教学设计的核心教学目标。基于核心素养教育前提下开展的小学道德与法治的课堂教学，相比以往的教学方式更能顺应小学生认知世界以及理解世界的发展规律。文章结合小学道德与法治课堂实际教学现状，对基于核心素养相关课程内容教学工作的开展提出了建设性的意见和建议。

简介：摘要： 目前，受各种不良环境的冲击，青少年犯罪的现象越来越普遍，加强对青少年的法治教育已经迫在眉睫。随着新课程改革和依法治国的全面推进，《道德与法治》教学承担了法治教育的主要工作，通过传播《道德与法治》教学内容已经成为了学生接受法治教育的主要途径。然而，初中阶段的《道德与法治》教学中法治教育的部分占比较少，教师和学生往往忽略了法治教育。在此背景下，本文探究了初中《道德与法治》教学中优化法治教育并提高法治教学质量的途径。

简介：摘要：随着社会的不断发展，我国的教育越来越重视学生思想道德修养以及法治观念的培养。道德教育是一个提升学生内在的行为修养，可以达到对学生言行举止的约束；而法治教育则是对学生进行法治理念渗透，培养学生遵纪守法品德的重要途径。在初中阶段的道德与法治课程中渗透法治教育，是新时期素质教育逐渐深入的基本要求，更是学生全面发展的重要途径。本文笔者将针对初中道德与法治教学中法治教育的渗透进行全面的分析。

简介：摘要随着教育教学活动的推进，我国教育事业的不断发展，在新时期，如何使用创新、有效的教学方法，加强学生的道德与法治学习，已然成为当下道德与法治教育面临的重要课题及其挑战。本文分析了新方法在道德与法治教育中的应用及其优势，极大地提升了道德与法治教学的实践性。

简介：摘要：随着教育教学活动的推进，我国教育事业的不断发展，在新时期，如何使用创新、有效的教学方法，加强学生的道德与法治学习，已然成为当下道德与法治教育面临的重要课题及其挑战。本文分析了新方法在道德与法治教育中的应用及其优势，极大地提升了道德与法治教学的实践性。

简介：摘要 ：新时代教育需求的需要“法治教育要从小抓起”的响应，在小学这一初始节点，道德与法治教学中融入法治教育，让法制教育在学生素质教育开展的同时逐步渗透到每一环教学中，让学生在无声中提高自身法治意识和知识。教师可以以校园中的案例进行辩论，将生活中的法治场景与教学相结合，为学生普及法律知识，加强学生的法治意识，但是教师要注意法治教学是严谨的不允许有纰漏，因此教师在教学时一定要加强自身专业知识的储备量，在自身专业过硬的基础上以学生为课堂教学主体，根据学生之间的个体差异去有针对性教学，在教学开展过程中教师还要注意学生心理变化，及时引导学生走出心理问题带来的困扰。通过实际理论法治知识与道德课程相结合，让学生成为知法、懂法、守法的新时代好少年。

简介：摘要： 对学生进行道德与法治的教育是当前新课程改革中坚持培养国家优秀人才的重要手段，随着时代的不断进步和发展，对学生进行法治道德教育已经成为了当前社会中的热点讨论问题。学生在进行日常的学习和生活的过程中，总会或多或少的表现出一些心理问题，想要保证学生的健康成长，确保学生拥有一个健康的身心，就要对这些心理问题进行制约和管束，确保青少年的健康发展和进步。对学生进行道德与法治的教学，能够帮助和缓解青少年的心理问题，培养学生建立正确的思维观念，规范学生的日常行为，加强他们的法律意识，让学生成为社会发展需要的优秀人才。 关键词： 法治教育；道德与法治；法治课堂；法治教育渗透

简介：摘要：随着我国经济和科学技术的不断发展，人们对于教育事业的发展格外关注。在新课程改革的背景下，我国的教育活动愈来愈符合学生的发展。在初中的学习期间，对其做好法治宣传教育工作，可以从根源上预防未成年人违法犯罪，降低青少年犯罪率，更有利于保障人民群众的合法利益，维护社会稳定。但我国部分初中的道德与法治课程存在一定的教学问题：学生学习兴趣较低、课堂教学氛围不好，使得整个教学工作难以开展。教师需要一定的教学手段解决相关教学问题。

简介：摘要：法治教育是道德与法治课程的重要组成，是培养学生的法治观念，促进学生的法律意识，提升学生的思想认知水平，同时帮助学生运用法律知识保护自己的合法权益的重要内容。本文首先分析了法治教育的意义，其次对当前的道德与法治课堂现状做了一些研究，最后对法治教育的基本策略提出了几点认识。

简介：摘要：当前，国家十分重视对学生进行素质教育培养，有利于帮助学生树立正确的人生观、价值观，培养优秀品格与道德素养。法治教育主要是指在课堂上为学生讲解法律知识，帮助学生了解生活中接收到的法律常识，能够根据知识来约束自身行为并形成良好道德观念，有助于学生行为操守优化和个人素质提升。法治教育在小学道德与法治课堂上的融入，本质是以该学科教材内容为基础为学生展开普法教育，让学生透过道德与法治课程从不同视角理解法治知识并和自身生活有效结合起来，全面掌握与法律常识相关的理论知识，进而提升个人综合素养。

简介：【摘要】 当前我国是一个法制社会，法制教育的开展更是引发人们的思考。但如何能够将法制教育渗透在学生的道德与法治教学中，还需我们继续努力。增强学生的法治意识，对学生健康快乐的发展起着至关重要的作用。

简介：摘要：青少年是国家的未来，他们的法治意识和素养关系到国家的法治建设和社会稳定。因此，研究如何在小学道德与法治教学中落实法治教育具有重要的现实意义和深远的历史意义。基于此，本文旨在探讨如何在小学道德与法治课程中有效落实法治教育，以提高学生的法治意识和素养，为小学道德与法治教学的改进和完善提供参考和借鉴。

简介：摘要：道德与法治学科作为初中教育教学中的关键科目，对学生的影响持久深远。它是一个饱含温度与热情的学科，学生通过道德与法治课堂学到的内容并不是应对一时的，而是可以应用一生的。如何优化教学资源，实现高效的道德与法治课堂教学，是现阶段教师应当深思熟虑的一件事。

简介：摘要：

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简介：摘要：为了培养学生良好的公民道德素质和实践能力，文章探索了小学道德与法治教学有效课堂的构建方法，包括建立良好的师生关系；灵活应用教学方法；充分利用多媒体技术；开展多种教学活动。

简介：摘要：如果教学伦理和法治真正从小班学习中走出来，进入一个大社会，并重返儿童的现实生活，则教师需要充分利用各种教学资源，做足功课，做透彻的研究。并尽可能多地了解学生的生活,在生活中，我们需要对学习机会有充分的了解，了解典型的生活事件，鼓励学生体验感受，激励学生思考生活，获得生活经验并理解成长。

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简介：摘要：“道德教育要成为最有魅力的教育。”道德与法治教材总主编、南京师大德育研究所名誉所长鲁洁教授这句话道出了德育的意义与方向，发人深省。长期以来，由于片面强调智育，德育被忽视，导致教育功能严重缺失，品德学科被边缘化，如专业教师缺乏、课程资源匮乏、教学方法单一等，无法引起学生的共鸣，大大降低了教育的实效。新时代，教育部对培养人才提出了更高的要求，强调高度重视培养中国特色社会主义建设者和接班人，将中国特色社会主义事业后继有人作为一项重大战略任务，围绕“培养什么人”“怎样培养人”“为谁培养人”这一根本问题，对加强学校思政课建设做出一系列重要部署。

简介：摘要道德与法制教育贯穿中国五千年的历史文明，影响一代又一代的中国人。在传统教学中，道德与法治教学一直是一个教学重点，尊师重道、尊老爱幼、孝敬父母、遵纪守法等观念一直深深影响着中国公民。随着社会高速的发展，社会的环境不断的发生变化，对孩子的身心影响日渐严重，小学生的道德与法治教学再次吸引了教育界的关注。本文结合自己的教学实践，谈谈对小学道德与法治教学的几点思考。