简介：摘要：随着教育水平的不断发展，我国的教育越来越面向更多的人群，任何年龄阶段的学生都可以进入学校学习知识。而我国的英语教学普遍基础比较差，教师不仅专业知识水平有所欠缺，同时多数教师的教学方法还存在着极大的问题，本文将从以下几个方面来探索情景化教学，希望能带来建设性意见。

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简介：　　单词游戏是教师在教授完新单词后采用的一种巩固和复习的方法,让学生在愉悦的游戏中学习,让学生在开心的游戏中既能巩固所学的东西

简介：摘 要：如今，“兴趣是最好的老师”这一观点已经成为了教育界的共识。学生兴趣盎然地进行学习，往往能取得事半功倍的学习效果。然而，在小学英语教学中，很多小学生对英语这门课程不感兴趣。究其原因，主要是英语教学缺乏一定的趣味性与生动性。为了解决这一问题，教师应当主动地创设良好的教学情境，以此来激发学生对英语课程的学习兴趣。下面，本文以小学英语教学为例，就小学英语教学情境化进行剖析。希望对广大英语教师带来一些启发。

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简介：这就要求教师在情趣教育中,比赛性游戏既鼓励了学生的学习积极性,使学习成为学生有情趣的活动

简介：摘要当今社会国际化趋势明显，想要更好的适应未来社会的发展，具备英语交流的能力。英语作为一种语言学习方式，与其他语言学习是一样的，是一个长期不断积累的过程，不可能短期就能提高。因此，教师要在在小学英语课堂实现英语教学的最优化，使学生高效的掌握英语知识。

简介：摘要随着知识全球化的发展，英语教学倍受人们的关注，所以面临英语课改挑战和机遇的浪潮,我们一线英语教师必须改变传统的教学观念和角色，积极扮演学生活动的组织者、参与者、引导者、评价者，使学生在听、读、写这几个方面充分提高。

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简介：【摘要】英语作为一种在全球范围内盛行的语言，越来越受到大家的重视。我国的初高等教育中都把它列为了一门重要的学科。小学阶段英语初学者的感官能力正处在开发与生长的旺盛时期，掌握它的语言传输规律和基本的语言表达特点有很大优势，小学英语老师要充分利用好学生的最佳状态，抓住时机、提升兴趣，优化教学策略，正确地引导学生树立学习英语的自信心，锻炼语言能力，培养良好习惯，为将来学习更深层次的英语知识并熟练地运用英语这门语言工具做好铺垫。

简介：【摘要】随着社会的不断发展与进步，英语已经逐步渗透到我们的生活中，英语在我们日常生活中处于不容小觑的地位。所以一直都是我们除了中文之外，必须要学习的一门语言。在新课改标准的要求下，小学英语的教学，不仅仅是要求教师自身素质得到提高，也要求教学方法要改善，从而达到使教学质量提高的目的。这也就对我们英语教师提出了更高的要求，需要进行更为深入的探索。  【关键词】小学英语  教学  方法探讨  　　小学英语的教学，应该是学生学习英语的开始，而我们作为小学英语教师，就是这些学生学习英语的启蒙者，对于他们学习的引导是非常重要的。那么应该如何更好的进行小学英语教学呢？下面笔者将展开探讨。  　　

简介：能在角色中练习英语,学生们可以问Is it a boy,John has a ruler.

简介：摘要目前我校三年级已开设英语，现就我校小学英语教学实际谈谈对小学英语教学的看法。

简介：摘要俗话说得好教学有法，教无定法，贵在得法。要想学生学好英语，有效的方法是重要的一个环节。尤其对于小学阶段的学生来讲更是如此。在小学阶段通过有效的教学方法有效提高学生的英语水平，对学生以后的学习有着非常深远的影响。为此，下面我将列出几种我在教学中尝试的教学方法。

简介：Unit5GrandTheatre《新世纪英语》Book2B一、案例背景1．教材分析本单元的主题是Shapes。学生在《新世纪英语》2AUnit7中已接触过该话题，能用句型“Whatshapeisit？”

简介：在当前的小学英语教学中，有些英语教师把“统编教材”奉为“圣经”，不敢增删，并盲目遵循其规定的教法。笔者认为，这其实是对教材的一种误解。新的英语教学理念把教材看做是一种教学资源，课本不再是教学的全部内容，教材是可变的、发展的和开放的。因此，教师必须摒弃“教教材”的传统观念，树立“用教材教”的教学思想，从实际出发，科学地处理教材，灵活地驾驭教材，创造性地使用教材。

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简介：摘要：随着新课程改革的不断深入，情境教学得到越来越广泛的应用。通过在小学英语课上创造有趣而生动的课堂环境，为学生创造轻松愉快的学习氛围，可以有效地调动学生学习英语的热情，使学生可以专注于学习知识。为此，本文探讨了小学英语情境教学策略，以进一步提高学生的英语水平。