简介：摘要：小学英语课程教学存在一定特殊性，在教学形式及教育观念等多个方面和其他阶段英语学习存在明显差别。因此，在开展小学英语课程学习的时候，教师需充分掌握小学生实际状况，有效开展英语教学工作。本文主要研究小学英语课程教学相关特征表现，明确英语教学所面临挑战情况，提出英语课程教学改善策略方法，充分保证小学英语课程教育质量。

简介：摘要：小学英语课程教学存在一定特殊性，在教学形式及教育观念等多个方面和其他阶段英语学习存在明显差别。因此，在开展小学英语课程学习的时候，教师需充分掌握小学生实际状况，有效开展英语教学工作。本文主要研究小学英语课程教学相关特征表现，明确英语教学所面临挑战情况，提出英语课程教学改善策略方法，充分保证小学英语课程教育质量。

简介：摘要：英语教学氛围的构建，一直都是教学改革时期的重要方向。为了能够有效达到这一目标，需要教师能够主动改变传统的教学模式，以此来避免一些弊端，从而为营造趣味性课堂创造更加有利的环境。小学英语教学氛围的构建，能够让学生在课堂中得到更加强烈的参与感，在参与的过程中感受到英语知识的魅力及重要性。因此本文将结合小学英语课堂氛围的构建进行深入探讨，为小学英语高效课堂的构建奠定基础。

简介：【摘要】英语是中国孩子需要掌握的第二语言,在我国小学英语课堂上,词汇教育也是主要内容,通过长期实践工作发现,进行小学英语单词教育不但能够使孩子认识和掌握更多英文内容,还能够激发他们学英文的兴趣。但是,在我国小学英语课堂词汇教育中也面临着若干困难,为此,本章将从人们把小学英语单词教育运用于我国小学英语课堂中的基本认识出发,并根据当前在小学英语单词教育中所出现的新现象,探讨小学英语单词教育在我国小学英语课堂中的实际运用。

简介：摘要：在小学英语教学的改革创新中，教师要重点培养学生的英语学科核心素养，为了有效提升学生的英语学科核心素养与英语能力，教师要采用全新的教学方法，将英语绘本引入英语课堂。本文分析了英语绘本在小学英语教学中应用的意义，对英语绘本应用的策略进行研究，提出了展示绘本封面、阅读绘本故事、锻炼英语口语、读写结合、联系生活等建议。

简介：摘要学习一门语言需要了解和这门语言有关的文化背景，在小学英语的教学中，教师不仅仅要教授基本的英语知识，更重要的是要让学生英语的文化知识，要让学生在学习英语知识的过程中培养学生的文化素养，在平时的学习中经常给学生普及一些英语的知识背景，这样可以提升学生的学习效果。

简介：

简介：摘要小学生处于不成熟的年龄段，教师应该注意在小学英语教学中采用活动教学的方式激发小学生的学习兴趣、促进小学生英语水平提高。活动教学本身能够较好地吸引小学生的注意力，也能够让小学生充分发挥自主性。本文就小学英语教学的活动教学进行相关讨论，希望通过本文分析，最终提高小学英语教学效率。

简介：摘要英语是世界性的通用语言，也是学习知识的一门工具，教育部把英语课程作为21世纪初基础教育课程改革的重要内容。在教学实践中，小学英语教师一定要把握教学的规律和学科的特点，才能有良好的教学效果。笔者根据多年的英语教学经验，谈谈自己的点滴感受。

简介：

简介：摘要：心理学研究表明，学生在学习过程中的情感因素，是激发其潜能、提升其认知、促进其发展的关键，且认知与情感是相互交融、彼此影响的。而小学阶段的孩子普遍思维活跃，情感丰富，活波好动，求知欲高，自尊心强，表现欲强，只有其在学习过程中的情感需要得到切实满足，其学习知识、提升能力的积极性、主动性、自觉性才能得到切实调动，学习动力自然更加迫切，教学的预期目标自会逐步达成。同时，实现情感教育与英语教学的深度融合，也更为贴近小学学生的认知规律，更加符合学生的生理与心理现状，更利于对学生学习过程中的各类有利因素予以借助，以达到促进学生认知发展的目的。因此，教师在落实小学英语教学指导时，应切实关注不同学生的情感变化，并以情感教学为铺垫，设计出具有感染力、生命力、探究性、趣味性的教学活动，以促使学生在迫切认知夙愿的刺激与引领下更好学习英语知识，获得充分且全面的发展。

简介：摘要：在小学英语教学中，不能总是重复性地使用“口口相传”的教学方式，应当积极应用“活动教学”方式，将英语知识与各类型的教学活动相融合，令学生自主参与教学活动，逐步地学习英语知识，同时能够提升学习兴趣，这会有助于开展课堂教学。

简介：摘要：在小学英语教学中，培养学生的口语交际能力，可以为学生今后的学习打好基础。因此，小学英语口语教学要想取得良好的效果，教师就要结合教学现状积极优化小学英语口语教学策略，以不断提高教学质量。

简介：摘要： 口语是外语学习的重要组成部分，它是促进语言交流和沟通的关键。因此，在小学英语教学中，重视口语教学对于学生语言能力的培养至关重要。本文旨在探讨小学英语教学中口语教学的必要性及有效策略，并提出相应的解决方案。通过实地调查和相关研究分析，发现了口语教学在小学英语教育中的不足之处，并提出了针对性的改进建议。

简介：内容摘要： 对三年级的学生而言，小学英语课堂任务繁重，枯燥乏味，如何才能使孩子融入到课程教学中至关重要。因此调动孩子的积极性，让学生主动参与到课堂中来成了英语教学任务中的困扰着英语老师，自1980年多媒体设备的出现后，新科技完美的解决了这个困局，多媒体的出现让课本变成活的教材，值得一提的是，建构有趣高效的英语课堂插入适当的游戏也是必不可少。

简介：

简介：摘要小学英语教学反思有助于英语教师积累个性化经验，逐步掌握教学规律，形成教育智慧，提高教学水平。教学反思可从以下几个方面入手反思成功之处，反思不足之处，反思教学灵感，反思学生创新，反思“再教设计”。

简介：摘要：在小学英语课堂教学中设置教学情境，提升学生的情感体验，能够让学生设身处地地感受到学习英语的环境，从而有效地提升学生的理解能力。同时，教师通过创设不同的教学情境，还可以培养学生的学习兴趣，加强体验，打通学以致用的壁垒，提高理解能力、实践能力、学习能力、语言表达应用能力、探究能力等。不断提高小学英语核心素养。

简介：[摘 要 ]情境教学是指教师运用语言、教具及各种教辅设备，为学生营造一个融视、听、说于一体的语言环境，使学生有如身临其境的一种教学法。情境教学法在小学英语教学中的意义包括创设良好的语言环境、获得更多更巩固的知识、调动学生的非智力因素和集中注意力。情境教学在具体方法上有描述法、演示法、演练法、游戏法、激励法、歌曲法。

简介：摘要：在小学英语教学过程中，情境教学法是必要且非常有效的。应用情境教学的关键，在于有效激发学生们的学习兴趣。教师需要有效应用情境教学法，并拓展先关的教学用途，诸如游戏，表演和多媒体等形式，使之能够强化学生们的知识理解能力。