简介：摘要英语教学过程是师生双边活动的过程，要求师生在课堂上互相配合，共同完成语言交际活动和教学过程。合理提问则是教师引导学生积极思考、培养学生认知能力、分析能力和创新能力的重要手段。教师的提问必须讲求艺术性，重视设问的策略，每一个题目都必须以落实教学目标、完成教学任务为指南。本文拟从英语课堂提问的层次性、趣味性、灵活性和思想性等方面探索课堂提问设计的策略。

简介：展示性提问和参阅式提问有着不同的语言功能，前者适用于基础阶段，后者可以增加学习者在课堂上的语言输出，两者有机结合，能促进语言习得。根据两种不同的提问方式对课堂教学提问进行优化设计，可鼓励学生表达真实感受，培养学生自我修正能力，教师应进行鼓励性评价及提问的时间比例设计要得当。

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简介：课堂提问一直是英语教学的重要组成部分,恰当的课堂提问可以激发学生的学习兴趣和创造力,使学生成为课堂的主体.然而目前我国外语教学课堂提问所存在的问题却不容忽视,本文就存在的五个问题,根据衡量提问有效性的标准分别论述了所应采取的解决办法,使课堂提问真正成为开发学生思维,提高学生创新能力的主渠道.

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简介：因此教师要从激发学生学习兴趣的角度去设计问题,问题 提问 课堂教学,对于学习好的学生提出具有创造性的思维性质的问题

简介：摘要：学生的思维往往是从问题开始的。小学英语教学尤其是提问的策略，在教学中起着举足轻重的作用。语篇教学又是小学高年级英语的一个热门话题，而问题设计在阅读教学中起着至关重要的作用，有效的设计问题，能够启发学生思维，引导学生走进语篇，在阅读过程中通过感知、体验、实践、参与、合作、探究获取和处理信息，提高学生阅读技能水平。

简介：教师的问题设计还要有助于学生的思维发散,提问艺术在课堂教学中有着举足轻重的作用,需要教师走进学生

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简介：合适的课堂提问，能激发起学生的兴趣，使学生积极思考问题，寻求解决问题的途径和方法，从而培养学生解决问题的能力。有效的课堂提问，还能对教学过程进行有效的调控，促进课堂教学的和谐发展，更好地激发学生探究知识的愿望。

简介：摘要在英语课堂教学中经常会遇到学生“问而不答”，甚至“启而不发”的现象。这除了与学生本身的“素质”好坏及问题难度大小有关外，笔者认为与教师的提问技巧有很大的关系。为此，教师提问时应掌握一定的技巧，使学生在充满愉快、信任的气氛中展开思维，踊跃地回答问题，掌握相关知识。

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简介：一、引言课堂是教师与学生、学生与学生最主要的交际场所.而提问又是课堂上的最主要的交互模式.“课堂提问在组织课堂教学和学习者的语言习得过程中起着至关重要的作用.”通过课堂提问,教师可以了解学生对所学知识理解和掌握的程度.教师恰当的提问能启发和引导学生对课文及相关内容等进行积极地分析和思考；学生的提问能解决自己在学习当中的疑问，培养学生解决问题的能力，反馈教学中遗漏的难点。

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简介：摘要优质高效的课堂提问有助于引导学生学习知识、启发学生思维、培养学生的创造力，可以帮助教师有效组织课堂教学，丰富课堂教学。也是加强师生情感交流的重要教学手段之一。