简介：在素质教育下，激发学生的学习兴趣，提高教学水平成为越来越多教师探讨研究的话题。语文教学不仅关系着中国文化的发展，同时对于学生也有着很大的影响。

简介：摘要语文学科愈来愈不被学生重视，有来自教师、家长和学生的原因。为了激发学生学习语文的热情，应从六个方面入手，带着收获，带着感悟，带着信念，带着满腔热情，在教学实践中成长，走出语文教学的困境。

简介：摘要提高初中语文文言文教学的质量，让文言文在初中语文教学中，可以起到更多的激发学生兴趣，提高学生语文综合素养的教学目标，教师可以创新文言文的教学方式，结合情境教学，小组合作学习等方式，加强学生之间的互动，降低学习的难度，进而提高整个文言文教学的效果。

简介：没有情感的教学,＂冰冷＂的教学,终会让道理成为枯燥无味的空话,无法让学生真正明白文本的主旨,无法触及学生的心灵。正如苏联教育家苏霍姆林斯基所说：＂只有当感情的血液在知识这个活的机体中流过的时候,知识才能触及人的精神世界。＂基于此,我特别重视在初中语文教学中,让学生体会到语言的温度,领悟文本的温度,热情参与到教学的每一个环节中,开启温情之旅。

简介：摘要古文是初中语文教学中的重点内容，古文体现的是我国历史文化，其中蕴含着丰富的文化底蕴，需要我们学习、传承及发展。但是当前的初中语文古文教学中仍旧存在一定的不足，主要是教师的教学方法不当，学生学习积极性不高等问题，对此需要相关的语文教师创新古文教学方法，实现科学教学，以此提高初中语文古文教学质量。

简介：摘要语文是关于学生的素质教育和文学素养的学科，对学生的文学内涵的培养起着至关重要的作用，所以语文的教育应该得到学生与老师的重视。在现在的教育局面中，语文的教学需要开放的思维和灵活的课堂来激发学生的学习兴趣，这也是教育改革后的必然结果。所以关于初中语文教学我们需要寻求更多的渠道和方法来帮助学生学习。

简介：写作是人们喜怒哀乐的流露,写作是世界真善美丑的再现,写作是一件快乐无比的事情。然而,部分初中学生对于写作却望而生畏。之所以如此,是因为这部分初中学生没有掌握写作的方法。提纲式作文教学法能够将复杂的写作过程简单化,能够让学生凌乱的写作思路条理化,能够让作文模糊的写作主题清晰化等。将以提纲式作文教学科学理论为指导,以提纲式作文教学具体实践为支撑,简要论述初中语文提纲式作文教学法。

简介：没有自主探究的教学是被动与乏味的,没有合作学习的教学是缺乏激情与活力的。而小组合作学习是一种融自主探究与合作互动于一体的教学方法。在这合作、自主之间总能绽放教学的精彩。本文以初中语文教学为例,对小组合作学习在初中语文教学中的应用进行了探究,抛砖引玉,以期给广大语文教育工作者以启迪。

简介：摘要随着新课改的不断深入，我国教育也在不断地进行创新和改革，对于传统的教学方法采取了“取其精华，弃其糟粕”的方法，并在此基础上应用课程教育的新模式。初中语文教育在这个过程中得到了很大的重视，在教育方法上也有了很大的改进，在教学过程中培养学生自主学习能力的教学模式，对于培养学生的整体素质和学习能力有很大的帮助。本文将分析了初中语文教学中培养学生自主学习能力的意义，然后总结了学生自主学习能力培养的相关对策。

简介：摘要自我合作探究学习可以让学生改进他们的学习模式。在初中语文教学中，初中生学习要基于他们的年龄特点。教师应遵循新兴的教学规律，探索学生初中语文合作具体操作的方式，为初中语文教学的自主合作探究学习奠定基础。

简介：

简介：摘要跟着初中语文课程方法的改革，学习方式越来越多样化，合作学习就是这次初中语文课程倡导学习的方法。合作学习的教学模式是非常能提高学习效率的教学模式，有利于集体意识合作意识的培养。合作学习已经成为当下提高教学效率的方法之一，合作学习的教学模式可以进行非常合理分组和建立完善评价的机制，这样合作学习的有效性自然而然的就提高了。

简介：摘要培养学生的独立性和自主性，引导学生置疑、调查、探究，在实践中学习已成为教改研究的主旋律。语文教育改革的发展需要倡导新的学习方式。小组合作学习是新课程课堂教学中学生学习的一种新方式，是学生之间面对面的促进性的生生互动学习活动。

简介：摘要为了让学生在作文评改环节由"看客"成"主角"、化被动为主动，自主学习，自我内化、整合、建构、迁移，我在作文批改中一改过去教师独自包揽的传统做法，下放权力，对学生参与作文互评互改进行了探索与实践，一段时间下来，效果良好。

简介：摘要思维导图是利用思维创造力，结合课本的相关教学知识点，以基础内容为基础，根据学生学习特点制定的具有特殊效果的教学方法。初中语文作文教学过程中，选材立意是其教学过程中的首要内容，也是形成良好的作文学习素养的关键，因此采用思维导图教学法，实现利用图式理论，激发学生的创造思维，多方面、多角度地开发学生挖掘作文主题，形成良好的写作素材。本文结合初中语文作文教学，针对思维导图的教学内容，对作文教学中的选材立意作用进行分析。

简介：初中语文写作是语文学科当中非常重要的考察点,而材料作文又是其中非常重要的组成部分.本文对初中语文材料作文的高效写作方式进行简要概述.

简介：摘要学生的作文必须经历了一定的场景后，有感想后自主、自愿地表达。作文写生活内容是基本的要求，因此作文要回归学生的主体地位、回归生活的本质地位。教师可以先确定话题，然后选好仿写例文，接着是仿写重点，最后是仿写训练。

简介：作文教学是语文教学的重要组成部分,是学生语文水平的综合体现,但在教学实践中往往存在着注重数量、无法细批、敷衍滥造的积弊。观察生活实际是写作的前提,要理清多与少的辩证关系,重视课堂评改,开阔学生思路,以提高学生写作能力为着眼点。文章论述定向观察、选材写作、讨论评改、定稿抄清四个步骤,走出作文教学新路子。

简介：在新课程的改革理论中提出对语文的教学越来越重视,并根据调查,在不久的将来,在高考中语文分数所占比重将会大大提升,因此必须在学生初学阶段就要打下一定的语文写作基础。语文作文的学习在于阅读积累以及表达,而初中作文作为初中语文教学中的一个非常重要的部分,也是最难让学生掌握的部分,这也就需要初中教师在教学时不断发现不足,通过更加有效的方式教学,以达到更好的教学效果。

简介：在初中阶段的语文教学过程中,作文是其中较为重要的一部分,然而,这部分也是很多学生的弱势所在。针对学生们在作文中存在水平较弱的普遍性,语文教师在作文环节也是付出了很多的努力,但是效果却并不是十分的乐观。那么针对这种现象,作为语文教师,就要不断的对教学过程中存在的问题进行思考分析,总结出其中存在的不足,及时进行调整,激发学生们对于写作的热情,从而促进学生们写作积极性的提高．进而有效地提高学生的写作水平。