简介：目的对尿液分析仪干化学法检测尿白细胞和镜检结果进行比较分析。方法对300份门诊患者留取的随机尿立即按照操作规程进行尿液分析仪干化学法检查和尿沉渣显微镜检查。结果尿液分析仪干化学法不能替代对病理性尿标本的显微镜检查。

简介：摘要：近些年来，伴随新课改以及素质教育逐渐深入，各界对于高中教育的整体重视程度有了明显提高。在高中理科课程之中，化学属于一项重要内容，通过化学教学不仅可以让高中生对微观世界与宏观世界间的关联加以了解，同时还能有效培养高中生的科学素养以及综合能力。基于此，本文旨在对高中时期化学学科多元化的教学方法展开探究，希望能为实际教学提供些许参考。

简介：摘要目的分析在尿液检验中尿沉渣镜检与尿干化学法的应用，并就其对检验结果的影响进行探讨。方法选取我院2015年5月至2017年4月期间收治的7522例患者为研究对象，收集其尿液样本进行尿沉渣镜检与尿干化学法检验，就两种方式的结果进行对比分析。结果尿沉渣镜检与尿干化学法检测的红细胞与白细胞的结果对比有统计学差异（P＜0.05）。结论尿干化学法与尿沉渣镜检法在临床诊断中都有一定价值，但尿干化学法受多种因素影响易出现误差，所以在实验室检查中要适时的将两种检测方法结合应用，从而提高尿液检测效率的基础上提高结果的敏感度及准确性。

简介：“项目导向、任务驱动”教学法应用于分析化学教学,可提高学生学习的积极性和主动性,增强学习兴趣和学习信心.可锻炼其沟通协作能力,团队精神和团队意识.班级组织性、纪律性和凝聚力也明显增强.同时,师生感情也更加深厚.对提高学生自主学习能力,有效提升其分析解决实际问题的综合能力,适应实际工作环境的能力等皆有较好的促进作用,可以使学生更好地掌握理论知识和实践操作技能,达到良好教学效果.

简介：

简介：摘要目的探讨尿液有形成分分析仪与尿干化学法检测尿液结果的差异。方法随机收集850例住院病人尿液标本，同时在两仪器上常规检测，以尿液有形成份分析法为参照，评价尿干化学法。结果尿液干化学分析法与AVE-764B尿液有形成份分析法对红细胞有显著差异(P<0.05)；对白细胞检测有非常性差异(P<0.01)。结论干化学试带法易受理化因素干拢，造成假阴性或假阳性，尿液有形成分分析仪操作简便，可对不离心标本进行分析，两者联合使用能够有效而准确对标本进行分析。

简介：摘要：现阶段，化学教学工作在高中教学体系中的地位变得越来越重要，“学导练”三步教学模式不仅能更为全面的阐述出新课程标准中“以学生发展为本”的要求，同时还能够围绕这一教学核心强化教学效果。本文针对“学导练”教学法在高中化学教学中的实践展开研究，分析其运用过程中需要注意的事项，总结相关工作经验，为同领域工作者提供合理化发展建议。

简介：猪流行性腹泻，是由冠状病毒属猪流行性腹泻病毒引起的各种年龄猪急性腹泻性疾病，传播迅速，仔猪死亡率高，可达100％，给养猪生产造成巨大的经济损失。多年来，猪流行性腹泻一直缺乏简便快速，特异性强的诊断方法，给诊断造成了困难。为此，我们进行了应用免疫酶组织化学方法诊断猪流行性腹泻的试验研究，结果表明该方法敏感性，特异性，准确性均比较理想，而且操作简便，对技术设备条件要求不高，是一种适合临床应用的的诊断方法。现报告如下。

简介：在全面实施素质教育的今天,学校在各学科教学中都应贯彻素质教育的思想,注重培养学生的综合能力。化学教学的基本任务大致有两方面:一是传授化学基础知识和基本技能;二是培养能力。二者相辅相成。学生只有在弄懂了化学基本知识的基础上才能具备驾驭知识独立解决问题的能力和不断创新的能力,使学生具备这个能力才是教学的最终目的。怎样才能真正实现教学目的,培养出高素质的人才?这就要求教师必须不断探索适合化学教学特点的教学方法。本人在元素化合物知识、元素周期律、化学平衡、电解质溶液等方面内容的教学时,尝试了实验引导探讨法教学,收到了较好的效果。具体措施如下。

简介：摘要目的探讨尿常规化学法与尿分析仪对临床的重要性。方法选取我院2012年5月-2013年5月所接收治疗的70例晨尿标本患者，依据不同的检验方案，分别采用尿分析仪检验法，采用常规化学检验法，对比分析两种检验方法的检验结果。结果两种检验方法经过临床检验后，两种检验方法的红细胞检验率和白细胞检验率以及尿蛋白检验率差异不显著，P＞0.05，差异不具有统计学意义。两种检测方法得到的的红细胞检验符合率达到（68/70）97.14%，白细胞检验符合率达到（67/70）95.71%，尿蛋白检验符合率达到（69/70）98.57%。结论；对于采用尿分析仪检验法和采用常规化学检验法，检验方法各有优点和缺点，在实际的检验应用过程中，要将尿分析仪检验法和常规化学检验法结合检验，才可以显著增强临床检验的阳性检出率。

简介：摘要目的对尿液干化学法与尿沉渣镜检两种方法进行比较。方法尿干化学分析使用美桥-600分析仪，尿沉渣镜检使用奥林巴斯显微镜和90-1台式离心机，检测500份尿液标本，对尿液红、白细胞的检测结果进行比较分析。

简介：摘要：分层递进教学法作为一种极为科学的教学方法，它在初中化学教学中的合理应用可以有效提高教学的针对性，使不同层次的学生的潜力得到开发，帮助学生建立起化学学习自信。如何确保分层递进教学法在初中化学教学中发挥出自身价值得到合理应用，是教师现阶段应当关注的问题。本文在分析分层递进教学法应用意义的基础上，从初中化学教学目标、课堂授课、作业练习、学习检测、教学评价五方面入手对分层递进教学法在初中化学教学中的具体应用展开探讨，旨在为该教学方法的实践应用提供参考，促进初中化学教学水平提升。

简介：摘要生物化学作为医学的基本学科之一，因其抽象性极强，一直让学生学而生畏，想让学生清楚的掌握其知识体系就更是难上加难。在教学中运用互动式教学法，有利于培养学生创新性思维能力，有效实现生物化学的教学目标，培养高素质的医学人才。

简介：【摘要】目的：分析干化学法与尿沉渣联合用于尿常规检验的效果。方法：回顾性分析在本院进行尿常规检查的患者，基于特定时间段内（2019年6月-2020年6月）选取74例，均行干化学法、尿沉渣以及联合检查，对比不同检测方式结果差异。结果：联合组定量红细胞阳性率75.68%、定量白细胞阳性率79.73%，均显著高于单一检测阳性率（P

简介：摘要随着先进医疗设备在医学领域的使用,尿液常规检验干化学法已经发展到目前的十一项,这对临床有关疾病的诊断、治疗、疗效观察有重要意义。但因尿干化学检查法在检测原理上有一定的局限性、部分使用者对仪器缺乏深入了解，以及尿液易受物理、化学、药物、生物等因素干扰，使实际工作中干化学法与镜检法检测尿中白细胞的结果之间,经常出现不一致的情况。为了更准确地分析尿常规报告,从而更好地服务于临床，通过对秦皇岛武警北戴河疗养院门诊部尿液标本进行分析得出在此医院内两种检测方法的符合率情况。

简介：摘要微观教学法能培养学生的独立思考和课堂的主动参与性，提高学生的交流、合作能力，开发和培养学生的交际能力、共同探讨和解决问题的能力，能培养学生的自学能力和创新能力。本文以天然药物化学实验教学内容“槐花中芸香苷的提取分离实验”为例，改变传统实践教学方法，通过微观教学法在实验教学中的应用，让学生主动查找资料，预先进行课前实验设计，并按小组完成实验设计和实验操作，取得了良好的教学效果。

简介：摘要：面对新课改的客观形势，以往的教学方法已难以满足现阶段高中化学教学要求，所以教师应引进现代化教学方式优化当前高中化学课堂。关于问题教学法，在实际教学中，化学教师在课前准备的相关问题构建相应的教学情境，对学生思维加以引导，在激发学生求知欲的同时提高学习兴趣。基于此，以下对探究问题教学法在高中化学教学中的应用进行了探讨，以供参考。

简介：摘要分析对比现有的重金属废水处理技术，选择电化学法处理某矿山排土场淋溶废水。经过试验和设备调试，实际运行情况表明，电化学法对重金属去除率高，污染物浓度低于地区排放标准，甚至可达到《地表水环境质量标准》(GB3838—2002)Ⅲ类水标准。

简介：尿液干化学分析仪的问世提高了实验室尿液分析的工作效率，但此法易受各种因素干扰，为此，我们同时使用两种方法检测尿液红细胞，以确定尿干化学法检测的可靠性，现报告如下。

简介：摘要目的探讨尿液干化学法检测隐血结果与尿液沉渣显微镜检查尿红细胞符合率。方法对1753位门诊患者的尿液隐血与尿液沉渣镜检红细胞比较分析。结果尿液干化学法与镜检法存在着差异。结论只用尿液干化学法而不用显微镜检查是不可取的，尿中的红细胞还是要以镜检为准。